Angel Ruiz
En este tema de la XVII CIAEM esperamos ponencias sobre las tecnologías digitales en el aprendizaje y enseñanza de las Matemáticas. Solicitamos que el énfasis no sea el uso de herramientas de la Inteligencia Artificial, para el cual tenemos un tema exclusivo. Es posible desarrollar experiencias o planteamientos en los que la IA participe dentro de un conjunto de herramientas digitales, en ese caso los autores deberán valorar el papel de la IA. Si fuera principal, la ponencia debería colocarse en el tema específico de Inteligencia Artificial. La decisión queda en manos de los autores. Esperamos experiencias, propuestas, ejemplos con dispositivos y constructos tecnológicos en diversos niveles educativos y diferentes modalidades, bimodales, virtuales, etc. En este congreso deseamos tener ponencias sobre programación y sobre robótica, tópicos ineludibles en el escenario actual.
Tecnologías digitales en la enseñanza y aprendizaje de las Matemáticas
- Experiencias, ejemplos, propuestas con dispositivos emergentes (dispositivos portátiles, teléfonos inteligentes, tabletas gráficas, sensores, …)
- Experiencias, ejemplos, propuestas con paquetes, aplicaciones, plataformas de aprendizaje con Inteligencia Artificial, entornos de realidad extendida, virtual y aumentada.
Enseñanza y aprendizaje en línea / enseñanza y aprendizaje híbrido
- Experiencias, ejemplos, propuestas con medios híbridos o bimodales (que usan medios en línea y presenciales)
- Cursos, plataformas, recursos virtuales en la enseñanza de las Matemáticas (MOOCS, recursos libres, …)
Programación como medio para construir capacidades matemáticas
- Programación y currículos escolares
- Programación y formación docente
- Pensamiento Algorítmico para la Resolución de Problemas
- Experiencias y propuestas con programación para el desarrollo de competencias matemáticas en diversos niveles (mediante plataformas o lenguajes como Scratch, Blocky, Python)
La robótica al servicio de la enseñanza de las Matemáticas
- La robótica en estrategias de resolución de problemas, modelización y Perspectiva STEM
- Integración de la robótica en los programas de estudio
- Evaluación de aprendizajes matemáticos a través de proyectos de robótica
Ángel Ruiz es especialista en la Historia y Filosofía de las Matemáticas, y en diversos temas de la Educación Matemática, especialmente el currículo.
Tiene más de 400 publicaciones académicas (incluidos 36 libros).
Ha sido conferencista invitado en más de 200 eventos presenciales en 25 países de todos los continentes. Vea https://www.angelruizz.com/
Presidente Consejos Internacionales CIAEM y REDUMATE
Título sugerido para la postulación:
Implementación de GeoGebra en el Nivel Secundario: Una experiencia cuasi-experimental para el fortalecimiento del aprendizaje geométrico.
El presente artículo científico responde directamente a la convocatoria de la XVII CIAEM al presentar una propuesta pedagógica basada en el uso de herramientas digitales dinámicas. A diferencia de los enfoques puramente teóricos, este estudio aporta evidencia empírica sobre cómo la integración de software especializado (GeoGebra) transforma la percepción y el rendimiento académico de los estudiantes en el área de geometría.
La investigación se alinea con el interés del congreso por las experiencias con dispositivos tecnológicos y entornos virtuales, demostrando que el software no actúa como un elemento aislado, sino como un mediador cognitivo que facilita la visualización y el razonamiento lógico en el nivel secundario. Es una contribución que ofrece ejemplos concretos de aplicación, listos para ser discutidos en el escenario internacional de la educación matemática.
Se puede verificar mi articulo a través de éste enlace:
https://ciencialatina.org/index.php/cienciala/article/view/17784
Te esperamos, periodo de proponer trabajos 1 setiembre a 30 noviembre