La sesión temática sobre el Estudio de Lección en América Latina revelará el estado del arte de la expansión de este tema en los grupos de investigación de la formación de profesores de matemáticas, que ha encontrado cada vez más apoyo en las posibilidades del Estudio de Clases (Lesson Study) para impactar la práctica pedagógica en aulas de todos los niveles educativos en diferentes culturas de los países latinoamericanos. Se discutirá el avance de este reconocimiento, aportando las contribuciones de países de habla hispana y portuguesa, evidenciadas en las presentaciones y publicaciones cada vez más frecuentes y significativas en las ediciones recientes de CIAEM y CEMACYC. Por el lado de países de habla hispana la difusión del Estudio de la Lección fue impulsada por aportes iniciales externos (e.g. JICA y APEC-LS-proyecto) en donde Chile se apuntó como líder en esa expansión, mientras, para el habla portuguesa, Brasil siguió un camino distinto, en donde las primeras evidencias de actividades de investigación en El Estudio de Lección fueron presentadas precisamente en la CIAEM-Recife seguida de otras visibilidades en CIAEM/CEMACYC. La sesión se centrará en los avances de la expansión del tema en las Américas, alineados con las tendencias internacionales en educación matemática.
