Este minicurso aborda o desenvolvimento do pensamento algébrico nos anos iniciais e finais do Ensino Fundamental, destacando sua importância para a formação do raciocínio matemático dos estudantes. Parte-se da compreensão de que a Álgebra vai além da manipulação de símbolos e expressões, envolvendo a capacidade de reconhecer padrões, estabelecer relações, realizar generalizações e construir argumentos matemáticos em diferentes contextos. Ao longo do minicurso, serão discutidos fundamentos teóricos e orientações curriculares que sustentam a inserção do pensamento algébrico desde os primeiros anos de escolarização. Serão apresentados exemplos de atividades investigativas que favorecem a percepção de regularidades e a construção de significados, valorizando diferentes formas de representação, como a linguagem oral, escrita, pictórica e simbólica. O minicurso também promoverá reflexões sobre práticas pedagógicas que contribuam para a aprendizagem da Álgebra de forma significativa, evidenciando seu papel como eixo estruturante do pensamento matemático e sua relevância para a compreensão de conceitos matemáticos mais complexos ao longo da trajetória escolar.
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Este minicurso aborda el desarrollo del pensamiento algebraico en los años iniciales y finales de la Educación Primaria, destacando su importancia para la formación del razonamiento matemático de los estudiantes. Se parte de la comprensión de que el Álgebra va más allá de la manipulación de símbolos y expresiones, involucrando la capacidad de reconocer patrones, establecer relaciones, realizar generalizaciones y construir argumentos matemáticos en diferentes contextos. A lo largo del minicurso, se discutirán fundamentos teóricos y orientaciones curriculares que sustentan la incorporación del pensamiento algebraico desde los primeros años de escolarización. Se presentarán ejemplos de actividades de investigación que favorecen la percepción de regularidades y la construcción de significados, valorando diferentes formas de representación, como el lenguaje oral, escrito, pictórico y simbólico. El minicurso también promoverá reflexiones sobre prácticas pedagógicas que contribuyan al aprendizaje significativo del Álgebra, evidenciando su papel como eje estructurador del pensamiento matemático y su relevancia para la comprensión de conceptos matemáticos más complejos a lo largo de la trayectoria escolar.
Luis Sebastião Barbosa Bemme
- Universidade Franciscana
