Este documento establece las pautas para seleccionar y organizar palabras clave en artículos de Educación Matemática, con el fin de estandarizar su indexación y búsqueda. Presenta un sistema de 13 categorías temáticas, de las cuales algunas son obligatorias. El objetivo es que los autores seleccionen entre 5 y 10 términos representativos de su trabajo, priorizando generalidad y relevancia.
Estructura Sistematizada del Sistema de Palabras Clave
El sistema se organiza en 13 categorías principales, cada una con sub-opciones. Se usan símbolos para indicar obligatoriedad:
- (*): Categoría obligatoria para todos los artículos.
- (+): Categoría obligatoria adicional para artículos que describen experiencias.
- (Sin símbolo): Categoría opcional, a usar si es relevante para el trabajo.
Categorías Obligatorias y Opcionales
- Disciplina cognoscitiva general principal (*)
- Ejemplo: Educación matemática (se debe elegir solo una opción de esta categoría).
- Otras disciplinas cognoscitivas generales
- Ejemplo: Historia de las matemáticas, Sociología de la educación matemática.
- Nivel educativo en el que se inscribe el trabajo (*)
- Ejemplo: Educación primaria, Educación superior.
- Modalidad educativa (*)
- Ejemplo: Enseñanza virtual, Enseñanza híbrida.
- Dimensión educativa (*)
- Subdimensiones: Currículo, Evaluación, Formación docente, etc.
- Ejemplo: Implementación curricular, Evaluación formativa.
- Teorías generales relacionadas con la Educación Matemática
- Ejemplo: Constructivismo, Socioculturalismo.
- Teorías o perspectivas específicas en Educación Matemática
- Ejemplo: Resolución de problemas, Etnomatemática, Teoría de situaciones didácticas.
- Metodología de enseñanza en aula
- Ejemplo: Enseñanza participativa, Lección invertida.
- Tecnologías (TIC) relevantes
- Ejemplo: GeoGebra, Moodle, Inteligencia artificial.
- Tipo de investigación (*) - Solo si el trabajo reporta investigación.
- Ejemplo: Investigación cualitativa, Investigación de casos.
- Sobre los contenidos matemáticos y su enseñanza (*)
- Subáreas: Álgebra, Geometría, Estadística, etc.
- Ejemplo: Pensamiento algebraico, Estocástica, Teorema de Pitágoras (se permite añadir términos específicos).
- Provincia, estado, región o institución (+)
- Para artículos de experiencias. Ejemplo: Ministerio de Educación Pública, Antioquia.
- País (+)
- Para artículos de experiencias. Ejemplo: Costa Rica, México.
Reglas y Criterios Clave para la Selección
- Cantidad: Entre 5 y 10 palabras clave en total.
- Obligatoriedad: Se deben incluir términos de todas las categorías marcadas con (*). Para artículos de experiencias, también las marcadas con (+).
- Flexibilidad:
- Se puede seleccionar más de una opción dentro de una misma categoría si es necesario.
- Si una categoría no aplica al trabajo, se omite (excepto las obligatorias, que siempre aplican en algún grado).
- Se pueden añadir términos más específicos no listados (ej: nombre de un software o teorema concreto).
- Generalidad: Los términos deben ser ampliamente reconocidos, evitando localismos extremos.
- Representatividad: Se deben escoger las palabras que mejor representen la esencia del artículo.
- Intersección: Se reconoce que algunos términos pueden solaparse en significado; se debe elegir el más preciso.
Ejemplo Ilustrativo
Para un artículo sobre la implementación virtual del currículo de estadística en secundaria en Costa Rica, las palabras clave podrían ser:
- Educación Matemática; Educación secundaria; Enseñanza virtual; Implementación curricular; Resolución de problemas; Estocástica; Ministerio de Educación Pública; Costa Rica.
Desglose del ejemplo:
- Educación Matemática (Categoría 1, obligatoria)
- Educación secundaria (Categoría 3, obligatoria)
- Enseñanza virtual (Categoría 4, obligatoria)
- Implementación curricular (Categoría 5, obligatoria)
- Resolución de problemas (Categoría 7, opcional)
- Estocástica (Categoría 11, obligatoria)
- Ministerio de Educación Pública (Categoría 12, obligatoria por ser experiencia)
- Costa Rica (Categoría 13, obligatoria por ser experiencia)
Conclusión
El Estilo CIAEM para palabras clave es un sistema jerárquico y temático diseñado para garantizar coherencia y completitud en la descripción de trabajos en Educación Matemática. Su aplicación requiere que el autor analice su trabajo a través de los lentes de cada categoría obligatoria y seleccione términos de las listas proporcionadas, con flexibilidad para ajustarse al contenido específico, siempre dentro del rango de 5 a 10 términos finales.
