El Enfoque Instrumental surgió en el contexto de los trabajos sobre la integración de herramientas de cálculo formal en la enseñanza de las matemáticas, a mediados de los años noventa. Desde entonces, ha demostrado su eficacia para abordar y trabajar de forma más global las cuestiones relacionadas con la integración de diversas herramientas tecnológicas en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas: programas de geometría dinámica, hojas de cálculo, tutoriales, pizarras interactivas, etc., tanto desde el punto de vista de los alumnos como de los profesores. En esta conferencia, recordaré en primer lugar los principales elementos de este enfoque, que combina la ergonomía cognitiva con la perspectiva institucional y ecológica de la teoría antropológica de lo didáctico. A continuación, reflexionaré sobre el potencial que ofrece este enfoque para abordar el reto que plantea hoy en día el uso cada vez más masivo de las herramientas de inteligencia artificial generativa. Para ello, me basaré en trabajos recientes o en curso que intentan aprovechar este enfoque y adaptarlo a este nuevo contexto.
