Enseñar matemáticas puede ser entendido como un sistema de prácticas profesionales especificas. Algunas de estas prácticas son mirar con sentido las estrategias usadas por los estudiantes en la resolución de problemas y las actividades y recursos didácticos en la enseñanza, planificar e implementar lecciones, y reflexionar sobre lo que ha sucedido como una forma de aprendizaje desde la propia práctica. La realización y articulación de estas prácticas se apoya en procesos de razonamiento basados en dominios de conocimiento específico vinculado a la enseñanza de las matemáticas (sobre las matemáticas y su enseñanza-aprendizaje). Desde esta perspectiva, empezar a aprender este sistema de prácticas profesionales genera cuestiones y desafíos en la formación inicial derivadas del contexto institucional en el que se da este aprendizaje profesional. En esta conferencia se presentarán algunas características del proceso de aprendizaje de este sistema de prácticas profesionales durante la formación docente inicial.
