La relación entre Tecnología Digital y Educación Matemática constituye uno de los campos de investigación más dinámicos y transformadores de las últimas décadas. Esta sesión temátia presenta una visión general sobre el papel de las tecnologías digitales en la enseñanza, el aprendizaje y la investigación en Educación Matemática, documentando su evolución desde las primeras herramientas de cálculo y programación, hasta los actuales entornos digitales, sistemas de geometría dinámica, plataformas de aprendizaje y aplicaciones previas a la inteligencia artificial. El análisis se fundamenta en una revisión de los principales aportes desarrollados en la comunidad CIAEM–REDUMATE y en los Congresos de Educación Matemática de América Central y el Caribe (CEMACYC), complementada con tendencias y resultados discutidos en la comunidad internacional, particularmente en las Conferencias Internacionales de Educación Matemática (ICME) organizados por ICMI. Se examinan las principales perspectivas teórico metodlógicas que han orientado la investigación sobre tecnologías en Educación Matemática, así como los desafíos enfrentados en la formación docente, las brechas digitales de acceso, la inclusión y la Modelación Matemática. Más que ofrecer un inventario de herramientas, la sesión busca propiciar una reflexión sobre la manera en que las tecnologías digitales han contribuido a transformar las prácticas matemáticas escolares y extraescolares, favoreciendo nuevas formas de participación, comunicación y producción de conocimiento matemático. En este sentido, se discute su papel como mediadoras de experiencias de aprendizaje en los contextos latinoamericanos y del escenario internacional.
