{"id":1807,"date":"2026-05-24T15:44:00","date_gmt":"2026-05-24T15:44:00","guid":{"rendered":"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/?p=1807"},"modified":"2026-03-23T16:36:39","modified_gmt":"2026-03-23T16:36:39","slug":"investigacion-y-estrategias-para-mejorar-el-aprendizaje-y-la-ensenanza-de-las-matematicas-en-la-educacion-superior","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/2026\/05\/24\/investigacion-y-estrategias-para-mejorar-el-aprendizaje-y-la-ensenanza-de-las-matematicas-en-la-educacion-superior\/","title":{"rendered":"Investigaci\u00f3n y estrategias para mejorar el Aprendizaje y la Ense\u00f1anza de las Matem\u00e1ticas en la Educaci\u00f3n Superior"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En este tema se convocan trabajos de investigaci\u00f3n sobre las condiciones para el mejoramiento de la ense\u00f1anza de las Matem\u00e1ticas en la Educaci\u00f3n Superior. Se desean resultados de investigaciones y experiencias sobre m\u00e9todos, procedimientos, t\u00e9cnicas en la construcci\u00f3n de aprendizajes. Y se desean experiencias, ejemplos y propuestas espec\u00edficas para la Educaci\u00f3n Superior que impliquen diferentes tipos de m\u00e9todos o recursos orientados a contenidos espec\u00edficos en las diversas \u00e1reas matem\u00e1ticas (geometr\u00eda, relaciones y funciones, \u00e1lgebra, n\u00fameros, medidas, estad\u00edstica, probabilidad, c\u00e1lculo diferencial e integral, ecuaciones diferenciales, \u00e1lgebra abstracta, an\u00e1lisis, etc.). En particular, deseamos ponencias sobre la ansiedad matem\u00e1tica, el uso de herramientas digitales, la evaluaci\u00f3n. Nos parece conveniente trabajos sobre la ense\u00f1anza de las Matem\u00e1ticas para poblaciones que salen de la Educaci\u00f3n Media e ingresan a la Superior especialmente con debilidades formativas.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Investigaci\u00f3n para el Aprendizaje y la Ense\u00f1anza de las Matem\u00e1ticas en la Educaci\u00f3n Superior<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Experiencias, ejemplos y propuestas de investigaciones sobre condiciones para el mejoramiento del Aprendizaje y la Ense\u00f1anza de las Matem\u00e1ticas en la Educaci\u00f3n Superior<\/li>\n\n\n\n<li>Investigaciones sobre el rendimiento acad\u00e9mico en Educaci\u00f3n Superior<\/li>\n\n\n\n<li>Investigaci\u00f3n y experiencias sobre el papel y el aprendizaje de las Matem\u00e1ticas en carreras universitarias<\/li>\n\n\n\n<li>Metodolog\u00edas innovadoras de investigaci\u00f3n en la Educaci\u00f3n Superior<\/li>\n\n\n\n<li>Percepciones de los estudiantes sobre la ense\u00f1anza de las Matem\u00e1ticas en las carreras de la Educaci\u00f3n Superior que incluyen Matem\u00e1ticas<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Investigaci\u00f3n y estrategias generales en la Educaci\u00f3n Superior<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Investigaci\u00f3n y experiencias sobre t\u00e9cnicas, m\u00e9todos, enfoques o procedimientos para la construcci\u00f3n de aprendizajes matem\u00e1ticos<\/li>\n\n\n\n<li>Investigaci\u00f3n y experiencias sobre el desarrollo de habilidades espec\u00edficas asociadas a los conocimientos<\/li>\n\n\n\n<li>Estrategias para generar el progreso de capacidades superiores matem\u00e1ticas (argumentaci\u00f3n, resoluci\u00f3n de problemas, comunicaci\u00f3n, etc.)<\/li>\n\n\n\n<li>Estilos de lecciones que potencian los aprendizajes<\/li>\n\n\n\n<li>Recursos did\u00e1cticos diversos (textos, medios tecnol\u00f3gicos).<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Estrategias para debilitar la ansiedad estudiantil<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Impacto de la ansiedad en el aprendizaje de Matem\u00e1ticas superiores<\/li>\n\n\n\n<li>Uso de los errores como oportunidades de aprendizaje en los cursos de la Educaci\u00f3n Superior<\/li>\n\n\n\n<li>Estrategias para el desarrollo de una comunicaci\u00f3n de los docentes que fomente la confianza en s\u00ed mismos de los estudiantes<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Uso de herramientas digitales y enfoques multimodales<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Aprendizaje activo: aula invertida, aprendizaje basado en proyectos con problemas del mundo real (ejemplos: an\u00e1lisis de datos, \u201cmachine learning\u201d).\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Herramientas digitales (GeoGebra, Python, R, Jupyter Notebooks, Kahoot, Mentimeter, \u2026)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n<li>Estrategias multimodales como videos explicativos, podcasts, &nbsp;infograf\u00edas y simulaciones<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Videos educativos en la Educaci\u00f3n Superior<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Videos como herramienta para modelar procesos de pensamiento complejo (demostraci\u00f3n, generalizaci\u00f3n, conexi\u00f3n entre \u00e1reas) y fomentar la independencia intelectual del estudiante universitario.<\/li>\n\n\n\n<li>Estrategias log\u00edsticas y pedag\u00f3gicas para usar videos de manera efectiva en cursos masivos (C\u00e1lculo, \u00c1lgebra Lineal) o en programas totalmente en l\u00ednea, donde la interacci\u00f3n personalizada es un reto.<\/li>\n\n\n\n<li>Dise\u00f1os de investigaci\u00f3n para medir el impacto del video en el aprendizaje de conceptos matem\u00e1ticos avanzados (estudios cuantitativos, cualitativos y mixtos).<\/li>\n\n\n\n<li>Est\u00e1ndares de calidad para la producci\u00f3n acad\u00e9mica de videos: rigor, accesibilidad, citaci\u00f3n correcta y licencias abiertas (Creative Commons).<\/li>\n\n\n\n<li>Colaboraci\u00f3n interinstitucional para crear y compartir repositorios de videos especializados (p. ej., para Teor\u00eda de N\u00fameros, Ecuaciones Diferenciales, An\u00e1lisis Real).<\/li>\n\n\n\n<li>T\u00e9cnicas de producci\u00f3n avanzada (animaciones de conceptos abstractos, grabaci\u00f3n y edici\u00f3n de soluciones manuscritas con tabletas digitales).<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Estrategias de evaluaci\u00f3n como instrumentos de aprendizaje<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Evaluaci\u00f3n m\u00faltiple incluyendo la formativa en la Educaci\u00f3n Superior<\/li>\n\n\n\n<li>M\u00e9todos e instrumentos usuales en la Educaci\u00f3n Primaria y Media (r\u00fabricas de evaluaci\u00f3n, portafolios de aprendizaje, problemas de m\u00faltiples soluciones, autoevaluaci\u00f3n y coevaluaci\u00f3n)<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Estrategias en las transiciones educativas<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Pruebas de capacidades matem\u00e1ticas para el ingreso en la Educaci\u00f3n Superior<\/li>\n\n\n\n<li>Experiencias y propuestas de estrategias para estudiantes que provienen de la Educaci\u00f3n Media con preparaciones matem\u00e1ticas desiguales<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>&nbsp;<\/em><em>Si la ponencia enfatiza uso de tecnolog\u00edas, le sugerimos enviarla al tema espec\u00edfico de tecnolog\u00edas. Si el trabajo subraya poderosamente la resoluci\u00f3n de problemas o la modelizaci\u00f3n, le recomendamos proponerlo en el tema espec\u00edfico que tiene el congreso sobre esta tem\u00e1tica.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>Una ponencia para este tema puede incluir elementos de la Inteligencia Artificial, pero si el papel de esta es crucial le recomendamos proponer su ponencia en el tema espec\u00edfico \u201cEl uso de la Inteligencia Artificial en la Educaci\u00f3n Matem\u00e1tica\u201d.<\/em><\/p>\n\n\n\n<figure data-wp-context=\"{&quot;imageId&quot;:&quot;6a20cee11e1e8&quot;}\" data-wp-interactive=\"core\/image\" data-wp-key=\"6a20cee11e1e8\" class=\"wp-block-image size-large wp-lightbox-container\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"683\" data-wp-class--hide=\"state.isContentHidden\" data-wp-class--show=\"state.isContentVisible\" data-wp-init=\"callbacks.setButtonStyles\" data-wp-on--click=\"actions.showLightbox\" data-wp-on--load=\"callbacks.setButtonStyles\" data-wp-on--pointerdown=\"actions.preloadImage\" data-wp-on--pointerenter=\"actions.preloadImageWithDelay\" data-wp-on--pointerleave=\"actions.cancelPreload\" data-wp-on-window--resize=\"callbacks.setButtonStyles\" src=\"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/0-20260323-banner-2-1-1024x683.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-1814\" srcset=\"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/0-20260323-banner-2-1-1024x683.png 1024w, https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/0-20260323-banner-2-1-300x200.png 300w, https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/0-20260323-banner-2-1-768x512.png 768w, https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/0-20260323-banner-2-1.png 1536w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><button\n\t\t\tclass=\"lightbox-trigger\"\n\t\t\ttype=\"button\"\n\t\t\taria-haspopup=\"dialog\"\n\t\t\tdata-wp-bind--aria-label=\"state.thisImage.triggerButtonAriaLabel\"\n\t\t\tdata-wp-init=\"callbacks.initTriggerButton\"\n\t\t\tdata-wp-on--click=\"actions.showLightbox\"\n\t\t\tdata-wp-style--right=\"state.thisImage.buttonRight\"\n\t\t\tdata-wp-style--top=\"state.thisImage.buttonTop\"\n\t\t>\n\t\t\t<svg xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" width=\"12\" height=\"12\" fill=\"none\" viewBox=\"0 0 12 12\">\n\t\t\t\t<path fill=\"#fff\" d=\"M2 0a2 2 0 0 0-2 2v2h1.5V2a.5.5 0 0 1 .5-.5h2V0H2Zm2 10.5H2a.5.5 0 0 1-.5-.5V8H0v2a2 2 0 0 0 2 2h2v-1.5ZM8 12v-1.5h2a.5.5 0 0 0 .5-.5V8H12v2a2 2 0 0 1-2 2H8Zm2-12a2 2 0 0 1 2 2v2h-1.5V2a.5.5 0 0 0-.5-.5H8V0h2Z\" \/>\n\t\t\t<\/svg>\n\t\t<\/button><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>En este tema se convocan trabajos de investigaci\u00f3n sobre las condiciones para el mejoramiento de la ense\u00f1anza de las Matem\u00e1ticas en la Educaci\u00f3n Superior. 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