{"id":1803,"date":"2026-05-17T06:00:00","date_gmt":"2026-05-17T06:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/?p=1803"},"modified":"2026-03-23T16:36:14","modified_gmt":"2026-03-23T16:36:14","slug":"investigacion-y-estrategias-para-mejorar-el-aprendizaje-y-la-ensenanza-de-las-matematicas-en-la-educacion-secundaria-inferior-y-superior","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/2026\/05\/17\/investigacion-y-estrategias-para-mejorar-el-aprendizaje-y-la-ensenanza-de-las-matematicas-en-la-educacion-secundaria-inferior-y-superior\/","title":{"rendered":"Investigaci\u00f3n y estrategias para mejorar el Aprendizaje y la Ense\u00f1anza de las Matem\u00e1ticas en la Educaci\u00f3n Secundaria (Inferior y Superior)"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En este tema se convocan trabajos de investigaci\u00f3n sobre las condiciones para el mejoramiento de la Educaci\u00f3n Secundaria Inferior y Superior [&#8220;Educaci\u00f3n Secundaria Inferior&#8221; para el primer ciclo educativo posterior a la Primaria, y &#8220;Educaci\u00f3n Secundaria Superior&#8221; para el segundo ciclo previo a la Educaci\u00f3n Superior -a veces&nbsp; llamado Bachillerato o Medio-]. Tambi\u00e9n esperamos ponencias sobre la investigaci\u00f3n y la inclusi\u00f3n educativa de diversas poblaciones especiales. Se desean resultados de investigaciones y experiencias sobre m\u00e9todos, procedimientos, t\u00e9cnicas en la construcci\u00f3n de aprendizajes. Y se desean experiencias, ejemplos y propuestas espec\u00edficas para la Educaci\u00f3n Secundaria Inferior y Superior que impliquen diferentes tipos de m\u00e9todos o recursos orientados a contenidos espec\u00edficos en las diversas \u00e1reas matem\u00e1ticas (geometr\u00eda, relaciones y funciones, \u00e1lgebra, n\u00fameros, medidas, estad\u00edstica, probabilidad, \u2026). En particular, deseamos ponencias sobre la ansiedad matem\u00e1tica, y el uso de herramientas digitales. Nos parece conveniente abrir en este tema la recepci\u00f3n de trabajos sobre la ense\u00f1anza de las Matem\u00e1ticas en las transiciones educativas de Primaria a Secundaria Inferior y de esta a la Superior.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Investigaci\u00f3n para el Aprendizaje y la Ense\u00f1anza de las Matem\u00e1ticas en la Educaci\u00f3n Secundaria Inferior y Superior<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Experiencias, ejemplos y propuestas de investigaciones sobre condiciones para el mejoramiento del Aprendizaje y la Ense\u00f1anza de las Matem\u00e1ticas en la Educaci\u00f3n Secundaria Inferior y Superior<\/li>\n\n\n\n<li>Aplicaci\u00f3n de teor\u00edas en la Educaci\u00f3n Matem\u00e1tica en investigaciones en la Educaci\u00f3n Media (Teor\u00eda Antropol\u00f3gica de lo Did\u00e1ctico, Enfoque Ontosemi\u00f3tico, Teor\u00eda de la Objetivaci\u00f3n, etc.)<\/li>\n\n\n\n<li>Investigaciones sobre el rendimiento acad\u00e9mico en Educaci\u00f3n Secundaria Inferior y Superior<\/li>\n\n\n\n<li>Metodolog\u00edas innovadoras de investigaci\u00f3n en la Educaci\u00f3n Secundaria Inferior y Superior<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Investigaci\u00f3n para la inclusi\u00f3n educativa y social en Educaci\u00f3n Secundaria Inferior y Superior<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Investigaciones y experiencias con poblaciones especiales (con discapacidad visual, auditiva, movilidad, etc.) en Educaci\u00f3n Media<\/li>\n\n\n\n<li>Investigaciones y experiencias con poblaciones adultas en la Educaci\u00f3n Media<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Investigaci\u00f3n y estrategias generales en la Educaci\u00f3n Secundaria Inferior y Superior<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Investigaci\u00f3n y experiencias sobre t\u00e9cnicas, m\u00e9todos, enfoques o procedimientos para la construcci\u00f3n de aprendizajes matem\u00e1ticos<\/li>\n\n\n\n<li>Investigaci\u00f3n y experiencias sobre el desarrollo de habilidades espec\u00edficas asociadas a los conocimientos<\/li>\n\n\n\n<li>Estrategias para generar el progreso de capacidades superiores matem\u00e1ticas (razonar y argumentar, plantear y resolver problemas, comunicar, etc.)<\/li>\n\n\n\n<li>Estilos de lecciones que potencian los aprendizajes<\/li>\n\n\n\n<li>Recursos did\u00e1cticos diversos (textos, manipulables, multimedia, medios tecnol\u00f3gicos).<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Estrategias para debilitar la ansiedad en los estudiantes<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Fortalecimiento de creencias y actitudes positivas como la autoconfianza y la perseverancia en la Educaci\u00f3n Media<\/li>\n\n\n\n<li>Simplificaci\u00f3n de problemas complejos y uso de andamiajes y representaciones m\u00faltiples (visuales, entre ellas) para facilitar la comprensi\u00f3n<\/li>\n\n\n\n<li>Experiencias y propuestas sobre el papel del error como herramienta de aprendizaje<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Uso de herramientas tecnol\u00f3gicas que mejoren los aprendizajes<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Plataformas y software de aprendizaje adaptativo<\/li>\n\n\n\n<li>Uso de IA en la planificaci\u00f3n docente (<em>chatbots<\/em>&nbsp;como ChatGPT, Gemini, Claude) para crear problemas contextualizados, generar r\u00fabricas de evaluaci\u00f3n y dise\u00f1ar secuencias did\u00e1cticas<\/li>\n\n\n\n<li>Ludificaci\u00f3n o gamificaci\u00f3n y entornos inmersivos (videojuegos educativos, realidad aumentada o entornos como GeoGebra para ense\u00f1ar conceptos abstractos de geometr\u00eda, \u00e1lgebra o c\u00e1lculo)<\/li>\n\n\n\n<li>An\u00e1lisis de datos del aula con apoyo de software (para recopilar y analizar datos del progreso de los estudiantes y tomar decisiones pedag\u00f3gicas informadas).<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Videos educativos en la Educaci\u00f3n Secundaria Inferior y Superior<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Estrategias para integrar videos en aulas de matem\u00e1ticas invertidas y colaborativas.<\/li>\n\n\n\n<li>Habilidades b\u00e1sicas para el docente: gui\u00f3n, gr\u00e1ficos claros, herramientas de edici\u00f3n accesibles (tabletas gr\u00e1ficas, software gratuito).<\/li>\n\n\n\n<li>Dise\u00f1o de videos centrados en la resoluci\u00f3n de problemas y procesos de pensamiento, no solo en el resultado final.<\/li>\n\n\n\n<li>El poder de la contextualizaci\u00f3n: crear videos que partan de situaciones reales o cercanas a la realidad de los estudiantes.<\/li>\n\n\n\n<li>\u00bfC\u00f3mo medir si un video es realmente educativo? Indicadores de calidad did\u00e1ctica y matem\u00e1tica.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Estrategias en las transiciones educativas<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Experiencias y propuestas de estrategias para estudiantes que provienen de la Educaci\u00f3n Primaria con preparaciones matem\u00e1ticas desiguales<\/li>\n\n\n\n<li>Estrategias para preparar estudiantes hacia la Educaci\u00f3n Superior.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>Si la ponencia enfatiza uso de tecnolog\u00edas, le sugerimos enviarla al tema espec\u00edfico de tecnolog\u00edas. Si el trabajo subraya poderosamente la resoluci\u00f3n de problemas o la modelizaci\u00f3n, le recomendamos proponerlo en el tema espec\u00edfico que tiene el congreso sobre esta tem\u00e1tica.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>Una ponencia para este tema puede incluir elementos de la Inteligencia Artificial, pero si el papel de esta es crucial le recomendamos proponer su ponencia en el tema espec\u00edfico \u201cEl uso de la Inteligencia Artificial en la Educaci\u00f3n Matem\u00e1tica\u201d.<\/em><\/p>\n\n\n\n<figure data-wp-context=\"{&quot;imageId&quot;:&quot;6a20cee0754e5&quot;}\" data-wp-interactive=\"core\/image\" data-wp-key=\"6a20cee0754e5\" class=\"wp-block-image size-large wp-lightbox-container\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"683\" data-wp-class--hide=\"state.isContentHidden\" data-wp-class--show=\"state.isContentVisible\" data-wp-init=\"callbacks.setButtonStyles\" data-wp-on--click=\"actions.showLightbox\" data-wp-on--load=\"callbacks.setButtonStyles\" data-wp-on--pointerdown=\"actions.preloadImage\" data-wp-on--pointerenter=\"actions.preloadImageWithDelay\" data-wp-on--pointerleave=\"actions.cancelPreload\" data-wp-on-window--resize=\"callbacks.setButtonStyles\" src=\"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/0-20260323-banner-2-1-1024x683.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-1814\" srcset=\"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/0-20260323-banner-2-1-1024x683.png 1024w, https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/0-20260323-banner-2-1-300x200.png 300w, https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/0-20260323-banner-2-1-768x512.png 768w, https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/0-20260323-banner-2-1.png 1536w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><button\n\t\t\tclass=\"lightbox-trigger\"\n\t\t\ttype=\"button\"\n\t\t\taria-haspopup=\"dialog\"\n\t\t\tdata-wp-bind--aria-label=\"state.thisImage.triggerButtonAriaLabel\"\n\t\t\tdata-wp-init=\"callbacks.initTriggerButton\"\n\t\t\tdata-wp-on--click=\"actions.showLightbox\"\n\t\t\tdata-wp-style--right=\"state.thisImage.buttonRight\"\n\t\t\tdata-wp-style--top=\"state.thisImage.buttonTop\"\n\t\t>\n\t\t\t<svg xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" width=\"12\" height=\"12\" fill=\"none\" viewBox=\"0 0 12 12\">\n\t\t\t\t<path fill=\"#fff\" d=\"M2 0a2 2 0 0 0-2 2v2h1.5V2a.5.5 0 0 1 .5-.5h2V0H2Zm2 10.5H2a.5.5 0 0 1-.5-.5V8H0v2a2 2 0 0 0 2 2h2v-1.5ZM8 12v-1.5h2a.5.5 0 0 0 .5-.5V8H12v2a2 2 0 0 1-2 2H8Zm2-12a2 2 0 0 1 2 2v2h-1.5V2a.5.5 0 0 0-.5-.5H8V0h2Z\" \/>\n\t\t\t<\/svg>\n\t\t<\/button><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>En este tema se convocan trabajos de investigaci\u00f3n sobre las condiciones para el mejoramiento de la Educaci\u00f3n Secundaria Inferior y Superior [&#8220;Educaci\u00f3n Secundaria Inferior&#8221; 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