{"id":540,"date":"2025-12-15T01:38:45","date_gmt":"2025-12-15T01:38:45","guid":{"rendered":"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/?page_id=540"},"modified":"2026-05-14T23:56:49","modified_gmt":"2026-05-14T23:56:49","slug":"revisores-cientificos","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/revisores-cientificos\/","title":{"rendered":"Revisores cient\u00edficos"},"content":{"rendered":"\n\n\t<p>Las personas que ejercen la revisi\u00f3n cient\u00edfica de las propuestas de ponencias son especialistas que aseguran la calidad cient\u00edfica del evento. Su trabajo minucioso y comprometido se realiza en estrecha coordinaci\u00f3n con la direcci\u00f3n de tema. Incluimos aqu\u00ed nombre, instituci\u00f3n de referencia y pa\u00eds.<\/p>\n<p>La organizaci\u00f3n dar\u00e1 una constancia formal a quienes hayan completado revisiones efectivamente y que as\u00ed lo soliciten antes del 30 de julio del 2027. <strong>Despu\u00e9s de esa fecha no se har\u00e1n certificaciones.<\/strong><\/p>\n<p>El revisor interesado debe solicitar la constancia a sus directores de tema, y ser\u00e1n ellos quienes se la entreguen.<\/p>\n<p>Agradecemos much\u00edsimo este trabajo.<\/p>\n\t<p><strong>Ver abajo listado de revisores organizados por tema, de acuerdo a como los Directores de tema han reportado a la organizaci\u00f3n.<\/strong><\/p>\n\t<p>Tema 1. Curr\u00edculo, Evaluaci\u00f3n, Perspectiva STEM: <a href=\"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/revisores-tema-1\/\">Revisores tema 1<\/a><\/p>\n<p>Tema 2. Formaci\u00f3n profesional inicial de docentes: <a href=\"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/revisores-tema-2\/\">Revisores tema 2<\/a><\/p>\n<p>Tema 3. Formaci\u00f3n continua y desarrollo profesional: <a href=\"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/revisores-tema-3\/\">Revisores tema 3<\/a><\/p>\n<p>Tema 4. Resoluci\u00f3n de problemas y modelizaci\u00f3n en la Educaci\u00f3n Matem\u00e1tica: <a href=\"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/revisores-tema-4\/\">Revisores tema 4<\/a><\/p>\n<p>Tema 5. Dimensiones sociales generales en el Aprendizaje y la Ense\u00f1anza de las Matem\u00e1ticas: <a href=\"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/revisores-tema-5\/\">Revisores tema 5<\/a><\/p>\n<p>Tema 6. Historia, Filosof\u00eda, Teor\u00edas y Cognici\u00f3n en las Matem\u00e1ticas y la Educaci\u00f3n Matem\u00e1tica<\/p>\n<p>Tema 7. Inteligencia Artificial en la Educaci\u00f3n Matem\u00e1tica. <a href=\"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/revisores-tema-7\/\">Revisores tema 7<\/a><\/p>\n<p>Tema 8. Tecnolog\u00edas digitales en la Educaci\u00f3n Matem\u00e1tica (sin \u00e9nfasis en Inteligencia Artificial). <a href=\"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/revisores-tema-8\/\">Revisores tema 8<\/a><\/p>\n<p>Tema 9. Investigaci\u00f3n y estrategias para mejorar el Aprendizaje y la Ense\u00f1anza de las Matem\u00e1ticas en la Educaci\u00f3n Preescolar y Primaria: <a href=\"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/revisores-tema-9\/\">Revisores tema 9<\/a><\/p>\n<p>Tema 10. Investigaci\u00f3n y estrategias para mejorar el Aprendizaje y la Ense\u00f1anza de las Matem\u00e1ticas en la Educaci\u00f3n Secundaria (Inferior y Superior). <a href=\"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/revisores-tema-10\/\">Revisores tema 10<\/a><\/p>\n<p>Tema 11. Investigaci\u00f3n y estrategias para mejorar el Aprendizaje y la Ense\u00f1anza de las Matem\u00e1ticas en la Educaci\u00f3n Superior<\/p>\n\t<p>Si un revisor desea corregir la informaci\u00f3n suya, favor de escribir directamente a <a href=\"mailto:ruizz.angel@gmail.com\"><strong>Angel Ruiz<\/strong><\/a> usando la plantilla siguiente<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/wp-content\/uploads\/2026\/04\/20260424-template-revisores.xlsx\">20260424 template revisores<\/a><\/p>\n<p>Si es revisor en varios temas, repetir sus datos para cada tema en el mismo archivo Excel<\/p>\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Las personas que ejercen la revisi\u00f3n cient\u00edfica de las propuestas de ponencias son especialistas que aseguran la calidad cient\u00edfica del evento. 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