{"id":376,"date":"2025-11-28T00:20:23","date_gmt":"2025-11-28T00:20:23","guid":{"rendered":"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/?page_id=376"},"modified":"2026-01-20T14:39:25","modified_gmt":"2026-01-20T14:39:25","slug":"tema-10-investigacion-y-estrategias-para-mejorar-el-aprendizaje-y-la-ensenanza-de-las-matematicas-en-la-educacion-secundaria-inferior-y-superior","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/tema-10-investigacion-y-estrategias-para-mejorar-el-aprendizaje-y-la-ensenanza-de-las-matematicas-en-la-educacion-secundaria-inferior-y-superior\/","title":{"rendered":"Tema 10. Investigaci\u00f3n y estrategias para mejorar el Aprendizaje y la Ense\u00f1anza de las Matem\u00e1ticas en la Educaci\u00f3n Secundaria (Inferior y Superior)"},"content":{"rendered":"<div id=\"ez-toc-container\" class=\"ez-toc-v2_0_84 counter-hierarchy ez-toc-counter ez-toc-light-blue ez-toc-container-direction\">\n<div class=\"ez-toc-title-container\">\n<span class=\"ez-toc-title-toggle\"><a href=\"#\" class=\"ez-toc-pull-right ez-toc-btn ez-toc-btn-xs ez-toc-btn-default ez-toc-toggle\" aria-label=\"Alternar tabla de contenidos\"><span class=\"ez-toc-js-icon-con\"><span class=\"\"><span class=\"eztoc-hide\" style=\"display:none;\">Toggle<\/span><span class=\"ez-toc-icon-toggle-span\"><svg style=\"fill: #999;color:#999\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" class=\"list-377408\" width=\"20px\" height=\"20px\" viewBox=\"0 0 24 24\" fill=\"none\"><path d=\"M6 6H4v2h2V6zm14 0H8v2h12V6zM4 11h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2zM4 16h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2z\" fill=\"currentColor\"><\/path><\/svg><svg style=\"fill: #999;color:#999\" class=\"arrow-unsorted-368013\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" width=\"10px\" height=\"10px\" viewBox=\"0 0 24 24\" version=\"1.2\" baseProfile=\"tiny\"><path d=\"M18.2 9.3l-6.2-6.3-6.2 6.3c-.2.2-.3.4-.3.7s.1.5.3.7c.2.2.4.3.7.3h11c.3 0 .5-.1.7-.3.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7zM5.8 14.7l6.2 6.3 6.2-6.3c.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7c-.2-.2-.4-.3-.7-.3h-11c-.3 0-.5.1-.7.3-.2.2-.3.5-.3.7s.1.5.3.7z\"\/><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/a><\/span><\/div>\n<nav><ul class='ez-toc-list ez-toc-list-level-1 ' ><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-1\" href=\"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/tema-10-investigacion-y-estrategias-para-mejorar-el-aprendizaje-y-la-ensenanza-de-las-matematicas-en-la-educacion-secundaria-inferior-y-superior\/#Investigacion_para_el_Aprendizaje_y_la_Ensenanza_de_las_Matematicas_en_la_Educacion_Secundaria_Inferior_y_Superior\" >Investigaci\u00f3n para el Aprendizaje y la Ense\u00f1anza de las Matem\u00e1ticas en la Educaci\u00f3n Secundaria Inferior y Superior<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-2\" href=\"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/tema-10-investigacion-y-estrategias-para-mejorar-el-aprendizaje-y-la-ensenanza-de-las-matematicas-en-la-educacion-secundaria-inferior-y-superior\/#Investigacion_para_la_inclusion_educativa_y_social_en_Educacion_Secundaria_Inferior_y_Superior\" >Investigaci\u00f3n para la inclusi\u00f3n educativa y social en Educaci\u00f3n Secundaria Inferior y Superior<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-3\" href=\"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/tema-10-investigacion-y-estrategias-para-mejorar-el-aprendizaje-y-la-ensenanza-de-las-matematicas-en-la-educacion-secundaria-inferior-y-superior\/#Investigacion_y_estrategias_generales_en_la_Educacion_Secundaria_Inferior_y_Superior\" >Investigaci\u00f3n y estrategias generales en la Educaci\u00f3n Secundaria Inferior y Superior<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-4\" href=\"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/tema-10-investigacion-y-estrategias-para-mejorar-el-aprendizaje-y-la-ensenanza-de-las-matematicas-en-la-educacion-secundaria-inferior-y-superior\/#Estrategias_para_debilitar_la_ansiedad_en_los_estudiantes\" >Estrategias para debilitar la ansiedad en los estudiantes<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-5\" href=\"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/tema-10-investigacion-y-estrategias-para-mejorar-el-aprendizaje-y-la-ensenanza-de-las-matematicas-en-la-educacion-secundaria-inferior-y-superior\/#Uso_de_herramientas_tecnologicas_que_mejoren_los_aprendizajes\" >Uso de herramientas tecnol\u00f3gicas que mejoren los aprendizajes<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-6\" href=\"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/tema-10-investigacion-y-estrategias-para-mejorar-el-aprendizaje-y-la-ensenanza-de-las-matematicas-en-la-educacion-secundaria-inferior-y-superior\/#Videos_educativos_en_la_Educacion_Secundaria_Inferior_y_Superior\" >Videos educativos en la Educaci\u00f3n Secundaria Inferior y Superior<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-7\" href=\"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/tema-10-investigacion-y-estrategias-para-mejorar-el-aprendizaje-y-la-ensenanza-de-las-matematicas-en-la-educacion-secundaria-inferior-y-superior\/#Estrategias_en_las_transiciones_educativas\" >Estrategias en las transiciones educativas<\/a><\/li><\/ul><\/nav><\/div>\n\n\n\t<p>En este tema se convocan trabajos de investigaci\u00f3n sobre las condiciones para el mejoramiento de la Educaci\u00f3n Secundaria Inferior y Superior [&#8220;Educaci\u00f3n Secundaria Inferior&#8221; para el primer ciclo educativo posterior a la Primaria, y &#8220;Educaci\u00f3n Secundaria Superior&#8221; para el segundo ciclo previo a la Educaci\u00f3n Superior -a veces\u00a0 llamado Bachillerato o Medio-]. Tambi\u00e9n esperamos ponencias sobre la investigaci\u00f3n y la inclusi\u00f3n educativa de diversas poblaciones especiales. Se desean resultados de investigaciones y experiencias sobre m\u00e9todos, procedimientos, t\u00e9cnicas en la construcci\u00f3n de aprendizajes. Y se desean experiencias, ejemplos y propuestas espec\u00edficas para la Educaci\u00f3n Secundaria Inferior y Superior que impliquen diferentes tipos de m\u00e9todos o recursos orientados a contenidos espec\u00edficos en las diversas \u00e1reas matem\u00e1ticas (geometr\u00eda, relaciones y funciones, \u00e1lgebra, n\u00fameros, medidas, estad\u00edstica, probabilidad, &#8230;). En particular, deseamos ponencias sobre la ansiedad matem\u00e1tica, y el uso de herramientas digitales. Nos parece conveniente abrir en este tema la recepci\u00f3n de trabajos sobre la ense\u00f1anza de las Matem\u00e1ticas en las transiciones educativas de Primaria a Secundaria Inferior y de esta a la Superior.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Investigacion_para_el_Aprendizaje_y_la_Ensenanza_de_las_Matematicas_en_la_Educacion_Secundaria_Inferior_y_Superior\"><\/span>Investigaci\u00f3n para el Aprendizaje y la Ense\u00f1anza de las Matem\u00e1ticas en la Educaci\u00f3n Secundaria Inferior y Superior<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<ul>\n<li>Experiencias, ejemplos y propuestas de investigaciones sobre condiciones para el mejoramiento del Aprendizaje y la Ense\u00f1anza de las Matem\u00e1ticas en la Educaci\u00f3n Secundaria Inferior y Superior<\/li>\n<li>Aplicaci\u00f3n de teor\u00edas en la Educaci\u00f3n Matem\u00e1tica en investigaciones en la Educaci\u00f3n Media (Teor\u00eda Antropol\u00f3gica de lo Did\u00e1ctico, Enfoque Ontosemi\u00f3tico, Teor\u00eda de la Objetivaci\u00f3n, etc.)<\/li>\n<li>Investigaciones sobre el rendimiento acad\u00e9mico en Educaci\u00f3n Secundaria Inferior y Superior<\/li>\n<li>Metodolog\u00edas innovadoras de investigaci\u00f3n en la Educaci\u00f3n Secundaria Inferior y Superior<\/li>\n<\/ul>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Investigacion_para_la_inclusion_educativa_y_social_en_Educacion_Secundaria_Inferior_y_Superior\"><\/span>Investigaci\u00f3n para la inclusi\u00f3n educativa y social en Educaci\u00f3n Secundaria Inferior y Superior<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<ul>\n<li>Investigaciones y experiencias con poblaciones especiales (con discapacidad visual, auditiva, movilidad, etc.) en Educaci\u00f3n Media<\/li>\n<li>Investigaciones y experiencias con poblaciones adultas en la Educaci\u00f3n Media<\/li>\n<\/ul>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Investigacion_y_estrategias_generales_en_la_Educacion_Secundaria_Inferior_y_Superior\"><\/span>Investigaci\u00f3n y estrategias generales en la Educaci\u00f3n Secundaria Inferior y Superior<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<ul>\n<li>Investigaci\u00f3n y experiencias sobre t\u00e9cnicas, m\u00e9todos, enfoques o procedimientos para la construcci\u00f3n de aprendizajes matem\u00e1ticos<\/li>\n<li>Investigaci\u00f3n y experiencias sobre el desarrollo de habilidades espec\u00edficas asociadas a los conocimientos<\/li>\n<li>Estrategias para generar el progreso de capacidades superiores matem\u00e1ticas (razonar y argumentar, plantear y resolver problemas, comunicar, etc.)<\/li>\n<li>Estilos de lecciones que potencian los aprendizajes<\/li>\n<li>Recursos did\u00e1cticos diversos (textos, manipulables, multimedia, medios tecnol\u00f3gicos).<\/li>\n<\/ul>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Estrategias_para_debilitar_la_ansiedad_en_los_estudiantes\"><\/span>Estrategias para debilitar la ansiedad en los estudiantes<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<ul>\n<li>Fortalecimiento de creencias y actitudes positivas como la autoconfianza y la perseverancia en la Educaci\u00f3n Media<\/li>\n<li>Simplificaci\u00f3n de problemas complejos y uso de andamiajes y representaciones m\u00faltiples (visuales, entre ellas) para facilitar la comprensi\u00f3n<\/li>\n<li>Experiencias y propuestas sobre el papel del error como herramienta de aprendizaje<\/li>\n<\/ul>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Uso_de_herramientas_tecnologicas_que_mejoren_los_aprendizajes\"><\/span>Uso de herramientas tecnol\u00f3gicas que mejoren los aprendizajes<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<ul>\n<li>Plataformas y software de aprendizaje adaptativo<\/li>\n<li>Uso de IA en la planificaci\u00f3n docente (<em>chatbots<\/em> como ChatGPT, Gemini, Claude) para crear problemas contextualizados, generar r\u00fabricas de evaluaci\u00f3n y dise\u00f1ar secuencias did\u00e1cticas<\/li>\n<li>Ludificaci\u00f3n o gamificaci\u00f3n y entornos inmersivos (videojuegos educativos, realidad aumentada o entornos como GeoGebra para ense\u00f1ar conceptos abstractos de geometr\u00eda, \u00e1lgebra o c\u00e1lculo)<\/li>\n<li>An\u00e1lisis de datos del aula con apoyo de software (para recopilar y analizar datos del progreso de los estudiantes y tomar decisiones pedag\u00f3gicas informadas).<\/li>\n<\/ul>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Videos_educativos_en_la_Educacion_Secundaria_Inferior_y_Superior\"><\/span>Videos educativos en la Educaci\u00f3n Secundaria Inferior y Superior<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<ul>\n<li>Estrategias para integrar videos en aulas de matem\u00e1ticas invertidas y colaborativas.<\/li>\n<li>Habilidades b\u00e1sicas para el docente: gui\u00f3n, gr\u00e1ficos claros, herramientas de edici\u00f3n accesibles (tabletas gr\u00e1ficas, software gratuito).<\/li>\n<li>Dise\u00f1o de videos centrados en la resoluci\u00f3n de problemas y procesos de pensamiento, no solo en el resultado final.<\/li>\n<li>El poder de la contextualizaci\u00f3n: crear videos que partan de situaciones reales o cercanas a la realidad de los estudiantes.<\/li>\n<li>\u00bfC\u00f3mo medir si un video es realmente educativo? Indicadores de calidad did\u00e1ctica y matem\u00e1tica.<\/li>\n<\/ul>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Estrategias_en_las_transiciones_educativas\"><\/span>Estrategias en las transiciones educativas<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<ul>\n<li>Experiencias y propuestas de estrategias para estudiantes que provienen de la Educaci\u00f3n Primaria con preparaciones matem\u00e1ticas desiguales<\/li>\n<li>Estrategias para preparar estudiantes hacia la Educaci\u00f3n Superior.<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Si la ponencia enfatiza uso de tecnolog\u00edas, le sugerimos enviarla al tema espec\u00edfico de tecnolog\u00edas. Si el trabajo subraya poderosamente la resoluci\u00f3n de problemas o la modelizaci\u00f3n, le recomendamos proponerlo en el tema espec\u00edfico que tiene el congreso sobre esta tem\u00e1tica.<\/em><\/p>\n<p><em>Una ponencia para este tema puede incluir elementos de la Inteligencia Artificial, pero si el papel de esta es crucial le recomendamos proponer su ponencia en el tema espec\u00edfico &#8220;El uso de la Inteligencia Artificial en la Educaci\u00f3n Matem\u00e1tica&#8221;. <\/em><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>En este tema se convocan trabajos de investigaci\u00f3n sobre las condiciones para el mejoramiento de la Educaci\u00f3n Secundaria Inferior y Superior [&#8220;Educaci\u00f3n Secundaria Inferior&#8221; para&hellip;<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_customify_content_layout":"","_customify_sidebar":"","_customify_page_header_display":"default","_customify_disable_header":"","_customify_disable_header_top":"","_customify_disable_header_main":"","_customify_disable_header_bottom":"","_customify_disable_page_title":"","_customify_disable_content_vertical_padding":"","_customify_disable_footer_top":"","_customify_disable_footer_main":"","_customify_disable_footer_bottom":"","_customify_breadcrumb_display":"","_customify_header_transparent_display":"","footnotes":""},"class_list":["post-376","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/376","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=376"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/376\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1306,"href":"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/376\/revisions\/1306"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=376"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}