{"id":348,"date":"2025-11-28T00:07:37","date_gmt":"2025-11-28T00:07:37","guid":{"rendered":"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/?page_id=348"},"modified":"2025-12-11T00:36:21","modified_gmt":"2025-12-11T00:36:21","slug":"tema-4-resolucion-de-problemas-y-modelizacion-en-la-educacion-matematica","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/tema-4-resolucion-de-problemas-y-modelizacion-en-la-educacion-matematica\/","title":{"rendered":"Tema 4. Resoluci\u00f3n de problemas y modelizaci\u00f3n en la Educaci\u00f3n Matem\u00e1tica"},"content":{"rendered":"<div id=\"ez-toc-container\" class=\"ez-toc-v2_0_84 counter-hierarchy ez-toc-counter ez-toc-light-blue ez-toc-container-direction\">\n<div class=\"ez-toc-title-container\">\n<span class=\"ez-toc-title-toggle\"><a href=\"#\" class=\"ez-toc-pull-right ez-toc-btn ez-toc-btn-xs ez-toc-btn-default ez-toc-toggle\" aria-label=\"Alternar tabla de contenidos\"><span class=\"ez-toc-js-icon-con\"><span class=\"\"><span class=\"eztoc-hide\" style=\"display:none;\">Toggle<\/span><span class=\"ez-toc-icon-toggle-span\"><svg style=\"fill: #999;color:#999\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" class=\"list-377408\" width=\"20px\" height=\"20px\" viewBox=\"0 0 24 24\" fill=\"none\"><path d=\"M6 6H4v2h2V6zm14 0H8v2h12V6zM4 11h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2zM4 16h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2z\" fill=\"currentColor\"><\/path><\/svg><svg style=\"fill: #999;color:#999\" class=\"arrow-unsorted-368013\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" width=\"10px\" height=\"10px\" viewBox=\"0 0 24 24\" version=\"1.2\" baseProfile=\"tiny\"><path d=\"M18.2 9.3l-6.2-6.3-6.2 6.3c-.2.2-.3.4-.3.7s.1.5.3.7c.2.2.4.3.7.3h11c.3 0 .5-.1.7-.3.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7zM5.8 14.7l6.2 6.3 6.2-6.3c.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7c-.2-.2-.4-.3-.7-.3h-11c-.3 0-.5.1-.7.3-.2.2-.3.5-.3.7s.1.5.3.7z\"\/><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/a><\/span><\/div>\n<nav><ul class='ez-toc-list ez-toc-list-level-1 ' ><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-1\" href=\"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/tema-4-resolucion-de-problemas-y-modelizacion-en-la-educacion-matematica\/#_Perspectivas_generales_del_planteamiento_y_resolucion_de_problemas\" >\u00a0Perspectivas generales del planteamiento y resoluci\u00f3n de problemas<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-2\" href=\"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/tema-4-resolucion-de-problemas-y-modelizacion-en-la-educacion-matematica\/#Planteamiento_y_resolucion_de_problemas_en_el_diseno_y_la_implementacion_curricular\" >Planteamiento y resoluci\u00f3n de problemas en el dise\u00f1o y la implementaci\u00f3n curricular<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-3\" href=\"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/tema-4-resolucion-de-problemas-y-modelizacion-en-la-educacion-matematica\/#Experiencias_en_torno_al_planteamiento_y_la_resolucion_de_problemas\" >Experiencias en torno al planteamiento y la resoluci\u00f3n de problemas<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-4\" href=\"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/tema-4-resolucion-de-problemas-y-modelizacion-en-la-educacion-matematica\/#Olimpiadas_matematicas_y_resolucion_de_problemas\" >Olimpiadas matem\u00e1ticas y resoluci\u00f3n de problemas<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-5\" href=\"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/tema-4-resolucion-de-problemas-y-modelizacion-en-la-educacion-matematica\/#La_modelizacion_en_el_diseno_e_implementacion_curricular\" >La modelizaci\u00f3n en el dise\u00f1o e implementaci\u00f3n curricular<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-6\" href=\"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/tema-4-resolucion-de-problemas-y-modelizacion-en-la-educacion-matematica\/#Ensenanza_de_la_modelizacion_matematica\" >Ense\u00f1anza de la modelizaci\u00f3n matem\u00e1tica<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-7\" href=\"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/tema-4-resolucion-de-problemas-y-modelizacion-en-la-educacion-matematica\/#Experiencias_de_docentes_con_la_modelizacion\" >Experiencias de docentes con la modelizaci\u00f3n<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-8\" href=\"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/tema-4-resolucion-de-problemas-y-modelizacion-en-la-educacion-matematica\/#Obstaculos_y_dificultades_en_el_uso_de_la_modelizacion\" >Obst\u00e1culos y dificultades en el uso de la modelizaci\u00f3n<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-9\" href=\"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/tema-4-resolucion-de-problemas-y-modelizacion-en-la-educacion-matematica\/#Las_tecnologias_y_la_Inteligencia_Artificial_en_la_modelizacion\" >Las tecnolog\u00edas y la Inteligencia Artificial en la modelizaci\u00f3n<\/a><\/li><\/ul><\/nav><\/div>\n\n\n\t<p>Se esperan ponencias con resultados, experiencias, reflexiones que alrededor del planteamiento y la resoluci\u00f3n de problemas y la modelizaci\u00f3n en diversos niveles y contextos socioeducativos. Hemos incluido en este tema las Olimpiadas y dem\u00e1s competiciones matem\u00e1ticas, que por supuesto poseen v\u00ednculos con la resoluci\u00f3n de problemas. Aqu\u00ed indicamos algunos subtemas y aspectos que pueden servir de base para formular contribuciones para este evento.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"_Perspectivas_generales_del_planteamiento_y_resolucion_de_problemas\"><\/span><strong>\u00a0<\/strong>Perspectivas generales del planteamiento y resoluci\u00f3n de problemas<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<ul>\n<li>Perspectivas y conceptualizaciones sobre la naturaleza de la resoluci\u00f3n de problemas<\/li>\n<li>La modelizaci\u00f3n como expresi\u00f3n de la contextualizaci\u00f3n de las pr\u00e1cticas matem\u00e1ticas y su ense\u00f1anza<\/li>\n<li>Implicaciones educativas de la evoluci\u00f3n de la resoluci\u00f3n de problemas desde la segunda mitad del siglo XX en la comunidad internacional de Educaci\u00f3n Matem\u00e1tica<\/li>\n<\/ul>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Planteamiento_y_resolucion_de_problemas_en_el_diseno_y_la_implementacion_curricular\"><\/span>Planteamiento y resoluci\u00f3n de problemas en el dise\u00f1o y la implementaci\u00f3n curricular<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<ul>\n<li>Lugar y funciones del planteamiento y la resoluci\u00f3n de problemas en los curr\u00edculos escolares y programas de cursos<\/li>\n<li>La resoluci\u00f3n de problemas en los libros de texto y otros recursos did\u00e1cticos en la ense\u00f1anza de las Matem\u00e1ticas.<\/li>\n<\/ul>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Experiencias_en_torno_al_planteamiento_y_la_resolucion_de_problemas\"><\/span>Experiencias en torno al planteamiento y la resoluci\u00f3n de problemas<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<ul>\n<li>Experiencias e intervenciones educativas centradas en el planteamiento y la resoluci\u00f3n de problemas.<\/li>\n<li>Experiencias y reflexiones sobre la evaluaci\u00f3n de la formulaci\u00f3n y resoluci\u00f3n de problemas (en clase, en estudios internacionales, etc.).<\/li>\n<li>El planteamiento y la resoluci\u00f3n de problemas con participaci\u00f3n de medios digitales y\/o en entornos de aprendizaje virtual<\/li>\n<\/ul>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Olimpiadas_matematicas_y_resolucion_de_problemas\"><\/span>Olimpiadas matem\u00e1ticas y resoluci\u00f3n de problemas<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<ul>\n<li>El desarrollo institucional nacional e internacional de olimpiadas matem\u00e1ticas (y otros tipos de competiciones estudiantiles) en los diversos niveles educativos (caracter\u00edsticas)<\/li>\n<li>Olimpiadas matem\u00e1ticas (y otros tipos de competiciones estudiantiles) y la construcci\u00f3n del talento matem\u00e1tico<\/li>\n<li>La preparaci\u00f3n en estrategias (heur\u00edsticas, metacognici\u00f3n) de resoluci\u00f3n de problemas en olimpiadas (y otros tipos de competiciones estudiantiles)<\/li>\n<li>Olimpiadas matem\u00e1ticas (y otros tipos de competiciones estudiantiles) en la implementaci\u00f3n de curr\u00edculos escolares<\/li>\n<li>Percepciones de estudiantes y docentes sobre el papel de las Olimpiadas matem\u00e1ticas (y otros tipos de competiciones estudiantiles) en la preparaci\u00f3n nacional o regional en Matem\u00e1ticas<\/li>\n<li>Uso de tecnolog\u00edas y en particular IA en Olimpiadas matem\u00e1ticas (y otros tipos de competiciones estudiantiles)<\/li>\n<\/ul>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"La_modelizacion_en_el_diseno_e_implementacion_curricular\"><\/span>La modelizaci\u00f3n en el dise\u00f1o e implementaci\u00f3n curricular<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<ul>\n<li>Lugar y funciones de la modelizaci\u00f3n en los curr\u00edculos escolares y programas de cursos<\/li>\n<li>La modelizaci\u00f3n en los libros de texto y otros recursos did\u00e1cticos en la ense\u00f1anza de las Matem\u00e1ticas.<\/li>\n<\/ul>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Ensenanza_de_la_modelizacion_matematica\"><\/span>Ense\u00f1anza de la modelizaci\u00f3n matem\u00e1tica<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<ul>\n<li>Estrategias para guiar a los estudiantes en el proceso de identificar variables, hacer suposiciones, plantear ecuaciones y validar sus modelos con datos reales.<\/li>\n<li>Proyectos interdisciplinares con la Perspectiva STEM (Ciencia, Tecnolog\u00eda, Ingenier\u00eda, y Matem\u00e1ticas) para resolver desaf\u00edos de dise\u00f1o y creaci\u00f3n<\/li>\n<\/ul>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Experiencias_de_docentes_con_la_modelizacion\"><\/span>Experiencias de docentes con la modelizaci\u00f3n<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<ul>\n<li>Experiencias docentes con la modelizaci\u00f3n matem\u00e1tica desde la Educaci\u00f3n Preescolar hasta la Educaci\u00f3n Media<\/li>\n<li>Trabajo colaborativo de docentes e investigadores<\/li>\n<li>Percepciones de los profesores en el uso de la modelizaci\u00f3n en la ense\u00f1anza de las Matem\u00e1ticas<\/li>\n<\/ul>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Obstaculos_y_dificultades_en_el_uso_de_la_modelizacion\"><\/span>Obst\u00e1culos y dificultades en el uso de la modelizaci\u00f3n<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<ul>\n<li>Obst\u00e1culos y errores en la implementaci\u00f3n de la modelizaci\u00f3n matem\u00e1tica<\/li>\n<li>Dificultades de docentes y estudiantes en la implementaci\u00f3n de la modelizaci\u00f3n en la ense\u00f1anza de las Matem\u00e1ticas<\/li>\n<\/ul>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Las_tecnologias_y_la_Inteligencia_Artificial_en_la_modelizacion\"><\/span>Las tecnolog\u00edas y la Inteligencia Artificial en la modelizaci\u00f3n<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<ul>\n<li>Las herramientas digitales tradicionales en el uso de la modelizaci\u00f3n en la ense\u00f1anza de las Matem\u00e1ticas<\/li>\n<li>La Inteligencia Artificial en la modelizaci\u00f3n<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Sin duda la Inteligencia Artificial plantea la posibilidad de reformulaciones en las estrategias de resoluci\u00f3n de problemas y de modelizaci\u00f3n. Esperamos contribuciones a estos asuntos. Si el papel de la IA en la ponencia es central, recomendamos proponer la ponencia en el tema &#8220;El uso de la Inteligencia Artificial en la Educaci\u00f3n Matem\u00e1tica&#8221;.<\/em><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Se esperan ponencias con resultados, experiencias, reflexiones que alrededor del planteamiento y la resoluci\u00f3n de problemas y la modelizaci\u00f3n en diversos niveles y contextos socioeducativos.&hellip;<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_customify_content_layout":"","_customify_sidebar":"","_customify_page_header_display":"default","_customify_disable_header":"","_customify_disable_header_top":"","_customify_disable_header_main":"","_customify_disable_header_bottom":"","_customify_disable_page_title":"","_customify_disable_content_vertical_padding":"","_customify_disable_footer_top":"","_customify_disable_footer_main":"","_customify_disable_footer_bottom":"","_customify_breadcrumb_display":"","_customify_header_transparent_display":"","footnotes":""},"class_list":["post-348","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/348","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=348"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/348\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":444,"href":"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/348\/revisions\/444"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=348"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}