{"id":344,"date":"2025-11-28T00:05:44","date_gmt":"2025-11-28T00:05:44","guid":{"rendered":"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/?page_id=344"},"modified":"2025-12-17T03:02:47","modified_gmt":"2025-12-17T03:02:47","slug":"tema-3-formacion-continua-y-desarrollo-profesional","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/tema-3-formacion-continua-y-desarrollo-profesional\/","title":{"rendered":"Tema 3. Formaci\u00f3n continua y desarrollo profesional"},"content":{"rendered":"<div id=\"ez-toc-container\" class=\"ez-toc-v2_0_84 counter-hierarchy ez-toc-counter ez-toc-light-blue ez-toc-container-direction\">\n<div class=\"ez-toc-title-container\">\n<span class=\"ez-toc-title-toggle\"><a href=\"#\" class=\"ez-toc-pull-right ez-toc-btn ez-toc-btn-xs ez-toc-btn-default ez-toc-toggle\" aria-label=\"Alternar tabla de contenidos\"><span class=\"ez-toc-js-icon-con\"><span class=\"\"><span class=\"eztoc-hide\" style=\"display:none;\">Toggle<\/span><span class=\"ez-toc-icon-toggle-span\"><svg style=\"fill: #999;color:#999\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" class=\"list-377408\" width=\"20px\" height=\"20px\" viewBox=\"0 0 24 24\" fill=\"none\"><path d=\"M6 6H4v2h2V6zm14 0H8v2h12V6zM4 11h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2zM4 16h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2z\" fill=\"currentColor\"><\/path><\/svg><svg style=\"fill: #999;color:#999\" class=\"arrow-unsorted-368013\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" width=\"10px\" height=\"10px\" viewBox=\"0 0 24 24\" version=\"1.2\" baseProfile=\"tiny\"><path d=\"M18.2 9.3l-6.2-6.3-6.2 6.3c-.2.2-.3.4-.3.7s.1.5.3.7c.2.2.4.3.7.3h11c.3 0 .5-.1.7-.3.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7zM5.8 14.7l6.2 6.3 6.2-6.3c.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7c-.2-.2-.4-.3-.7-.3h-11c-.3 0-.5.1-.7.3-.2.2-.3.5-.3.7s.1.5.3.7z\"\/><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/a><\/span><\/div>\n<nav><ul class='ez-toc-list ez-toc-list-level-1 ' ><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-1\" href=\"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/tema-3-formacion-continua-y-desarrollo-profesional\/#Contenidos_y_estrategias_de_formacion_continua\" >Contenidos y estrategias de formaci\u00f3n continua<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-2\" href=\"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/tema-3-formacion-continua-y-desarrollo-profesional\/#Investigacion_y_formacion_continua\" >Investigaci\u00f3n y formaci\u00f3n continua<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-3\" href=\"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/tema-3-formacion-continua-y-desarrollo-profesional\/#Factores_que_impactan_la_efectividad_de_la_formacion_continua\" >Factores que impactan la efectividad de la formaci\u00f3n continua<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-4\" href=\"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/tema-3-formacion-continua-y-desarrollo-profesional\/#El_uso_de_tecnologias_y_la_Inteligencia_Artificial_en_la_formacion_continua\" >El uso de tecnolog\u00edas y la Inteligencia Artificial en la formaci\u00f3n continua<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-5\" href=\"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/tema-3-formacion-continua-y-desarrollo-profesional\/#El_uso_de_videos_en_la_formacion_continua\" >El uso de videos en la formaci\u00f3n continua<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-6\" href=\"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/tema-3-formacion-continua-y-desarrollo-profesional\/#El_uso_de_redes_sociales_en_la_formacion_continua\" >El uso de redes sociales en la formaci\u00f3n continua<\/a><\/li><\/ul><\/nav><\/div>\n\n\n\t<p>Nos interesan ponencias sobre los medios para incidir en la pr\u00e1ctica profesional de los docentes. Se esperan estudios, experiencias y propuestas sobre la preparaci\u00f3n en servicio usando diversas estrategias: presenciales, virtuales, a distancia. Sugerimos contribuciones sobre los contenidos, estrategias, los factores que impactan la efectividad de la formaci\u00f3n continua, y el uso de video, redes sociales y recursos digitales incluyendo la Inteligencia Artificial.<\/p>\n<p>Los subtemas pueden referirse a docentes que ense\u00f1an Matem\u00e1ticas en la Educaci\u00f3n Preescolar, Primaria, Media y a la preparaci\u00f3n de formadores de docentes.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Contenidos_y_estrategias_de_formacion_continua\"><\/span>Contenidos y estrategias de formaci\u00f3n continua<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<ul>\n<li>Los contenidos que debe desarrollar la formaci\u00f3n continua en el actual escenario para docentes<\/li>\n<li>Estrategias, acciones y experiencias en la formaci\u00f3n continua para docentes<\/li>\n<li>Comunidades de pr\u00e1ctica y aprendizaje, Estudio de la Lecci\u00f3n (<em>Lesson Study<\/em>), mentor\u00eda y acompa\u00f1amiento entre pares, en la formaci\u00f3n continua para docentes<\/li>\n<li>Los programas doctorales de Educaci\u00f3n Matem\u00e1tica como estrategia para la formaci\u00f3n continua y el desarrollo profesional<\/li>\n<li>Convergencias y diferencias entre la formaci\u00f3n continua para docentes<\/li>\n<\/ul>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Investigacion_y_formacion_continua\"><\/span>Investigaci\u00f3n y formaci\u00f3n continua<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<ul>\n<li>Investigaci\u00f3n y dise\u00f1o de los programas de formaci\u00f3n continua (de casos, a peque\u00f1a y gran escala, cuantitativa, cualitativa, etc.)<\/li>\n<li>Investigaci\u00f3n-Acci\u00f3n como formaci\u00f3n continua<\/li>\n<li>Estudios comparativos<\/li>\n<\/ul>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Factores_que_impactan_la_efectividad_de_la_formacion_continua\"><\/span>Factores que impactan la efectividad de la formaci\u00f3n continua<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<ul>\n<li>La efectividad de programas, enfoques y pr\u00e1cticas espec\u00edficas de formaci\u00f3n continua: experiencias, m\u00e9todos para valorar, buenas pr\u00e1cticas &#8230;<\/li>\n<li>El trabajo colaborativo o cooperativo entre instituciones formadoras de docentes y los docentes en servicio<\/li>\n<li>Los factores sist\u00e9micos y socioculturales que intervienen en la formaci\u00f3n continua (para favorecerla o debilitarla)<\/li>\n<\/ul>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"El_uso_de_tecnologias_y_la_Inteligencia_Artificial_en_la_formacion_continua\"><\/span>El uso de tecnolog\u00edas y la Inteligencia Artificial en la formaci\u00f3n continua<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<ul>\n<li>El desarrollo de la competencia digital en docentes en servicio en el nuevo escenario<\/li>\n<li>El dise\u00f1o y\/o implementaci\u00f3n de programas, enfoques y pr\u00e1cticas espec\u00edficas que usan tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n (MOOCS, plataformas libres, cursos h\u00edbridos, &#8230;)<\/li>\n<li>La Inteligencia Artificial como como contenido y como medio en la formaci\u00f3n continua.<\/li>\n<\/ul>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"El_uso_de_videos_en_la_formacion_continua\"><\/span>El uso de videos en la formaci\u00f3n continua<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<ul>\n<li>Los videos como\u00a0punto de partida o el material base para actividades que obliguen al docente a analizar, desmontar, recrear y, sobre todo, pensar matem\u00e1ticamente.<\/li>\n<li>El video, combinado con plataformas digitales, para permitir rutas de aprendizaje personalizadas de calidad independientemente de la ubicaci\u00f3n geogr\u00e1fica, y la creaci\u00f3n de comunidades de pr\u00e1ctica sostenidas.<\/li>\n<li>Videos para conectar a los docentes con la esencia de las Matem\u00e1ticas (su historia, belleza, aplicaciones) y para fomentar una mirada cr\u00edtica y investigativa sobre su propia pr\u00e1ctica.<\/li>\n<\/ul>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"El_uso_de_redes_sociales_en_la_formacion_continua\"><\/span>El uso de redes sociales en la formaci\u00f3n continua<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<ul>\n<li>Comunidades de pr\u00e1ctica (ense\u00f1anza) mediante Facebook, Twitter y otras redes sociales<\/li>\n<li>Desarrollo de la competencia digital docente mediante medios visuales o multimedia en Tik Tok, Instagram y otras redes sociales<\/li>\n<li>Investigaci\u00f3n y estrategias para el uso inteligente y apropiado de redes sociales en la formaci\u00f3n continua de docentes que ense\u00f1an Matem\u00e1ticas<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Si el papel de la IA en la ponencia es central recomendamos proponer la ponencia en el tema &#8220;El uso de la Inteligencia Artificial en la Educaci\u00f3n Matem\u00e1tica&#8221;.<\/em><\/p>\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Nos interesan ponencias sobre los medios para incidir en la pr\u00e1ctica profesional de los docentes. Se esperan estudios, experiencias y propuestas sobre la preparaci\u00f3n en&hellip;<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_customify_content_layout":"","_customify_sidebar":"","_customify_page_header_display":"default","_customify_disable_header":"","_customify_disable_header_top":"","_customify_disable_header_main":"","_customify_disable_header_bottom":"","_customify_disable_page_title":"","_customify_disable_content_vertical_padding":"","_customify_disable_footer_top":"","_customify_disable_footer_main":"","_customify_disable_footer_bottom":"","_customify_breadcrumb_display":"","_customify_header_transparent_display":"","footnotes":""},"class_list":["post-344","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/344","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=344"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/344\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":632,"href":"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/344\/revisions\/632"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=344"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}