La relaci\u00f3n entre Tecnolog\u00eda Digital y Educaci\u00f3n Matem\u00e1tica constituye uno de los campos de investigaci\u00f3n m\u00e1s din\u00e1micos y transformadores de las \u00faltimas d\u00e9cadas. Esta sesi\u00f3n tem\u00e1tia presenta una visi\u00f3n general sobre el papel de las tecnolog\u00edas digitales en la ense\u00f1anza, el aprendizaje y la investigaci\u00f3n en Educaci\u00f3n Matem\u00e1tica, documentando su evoluci\u00f3n desde las primeras herramientas de c\u00e1lculo y programaci\u00f3n, hasta los actuales entornos digitales, sistemas de geometr\u00eda din\u00e1mica, plataformas de aprendizaje y aplicaciones previas a la inteligencia artificial. El an\u00e1lisis se fundamenta en una revisi\u00f3n de los principales aportes desarrollados en la comunidad CIAEM-REDUMATE y en los Congresos de Educaci\u00f3n Matem\u00e1tica de Am\u00e9rica Central y el Caribe (CEMACYC), complementada con tendencias y resultados discutidos en la comunidad internacional, particularmente en las Conferencias Internacionales de Educaci\u00f3n Matem\u00e1tica (ICME) organizados por ICMI. Se examinan las principales perspectivas te\u00f3rico metodl\u00f3gicas que han orientado la investigaci\u00f3n sobre tecnolog\u00edas en Educaci\u00f3n Matem\u00e1tica, as\u00ed como los desaf\u00edos enfrentados en la formaci\u00f3n docente, las brechas digitales de acceso, la inclusi\u00f3n y la Modelaci\u00f3n Matem\u00e1tica. M\u00e1s que ofrecer un inventario de herramientas, la sesi\u00f3n busca propiciar una reflexi\u00f3n sobre la manera en que las tecnolog\u00edas digitales han contribuido a transformar las pr\u00e1cticas matem\u00e1ticas escolares y extraescolares, favoreciendo nuevas formas de participaci\u00f3n, comunicaci\u00f3n y producci\u00f3n de conocimiento matem\u00e1tico. En este sentido, se discute su papel como mediadoras de experiencias de aprendizaje en los contextos latinoamericanos y del escenario internacional.<\/p>\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
La relaci\u00f3n entre Tecnolog\u00eda Digital y Educaci\u00f3n Matem\u00e1tica constituye uno de los campos de investigaci\u00f3n m\u00e1s din\u00e1micos y transformadores de las \u00faltimas d\u00e9cadas. Esta sesi\u00f3n…<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_customify_content_layout":"","_customify_sidebar":"","_customify_page_header_display":"","_customify_disable_header":"","_customify_disable_header_top":"","_customify_disable_header_main":"","_customify_disable_header_bottom":"","_customify_disable_page_title":"","_customify_disable_content_vertical_padding":"","_customify_disable_footer_top":"","_customify_disable_footer_main":"","_customify_disable_footer_bottom":"","_customify_breadcrumb_display":"","_customify_header_transparent_display":"","footnotes":""},"class_list":["post-3365","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3365","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3365"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3365\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3368,"href":"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3365\/revisions\/3368"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3365"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}