{"id":2751,"date":"2026-05-19T19:39:05","date_gmt":"2026-05-19T19:39:05","guid":{"rendered":"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/?page_id=2751"},"modified":"2026-05-19T19:39:05","modified_gmt":"2026-05-19T19:39:05","slug":"ponencias-abiertas-descripcion","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/ponencias-abiertas-descripcion\/","title":{"rendered":"Ponencias abiertas (descripci\u00f3n)"},"content":{"rendered":"<div id=\"ez-toc-container\" class=\"ez-toc-v2_0_84 counter-hierarchy ez-toc-counter ez-toc-light-blue ez-toc-container-direction\">\n<div class=\"ez-toc-title-container\">\n<span class=\"ez-toc-title-toggle\"><a href=\"#\" class=\"ez-toc-pull-right ez-toc-btn ez-toc-btn-xs ez-toc-btn-default ez-toc-toggle\" aria-label=\"Alternar tabla de contenidos\"><span class=\"ez-toc-js-icon-con\"><span class=\"\"><span class=\"eztoc-hide\" style=\"display:none;\">Toggle<\/span><span class=\"ez-toc-icon-toggle-span\"><svg style=\"fill: #999;color:#999\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" class=\"list-377408\" width=\"20px\" height=\"20px\" viewBox=\"0 0 24 24\" fill=\"none\"><path d=\"M6 6H4v2h2V6zm14 0H8v2h12V6zM4 11h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2zM4 16h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2z\" fill=\"currentColor\"><\/path><\/svg><svg style=\"fill: #999;color:#999\" class=\"arrow-unsorted-368013\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" width=\"10px\" height=\"10px\" viewBox=\"0 0 24 24\" version=\"1.2\" baseProfile=\"tiny\"><path d=\"M18.2 9.3l-6.2-6.3-6.2 6.3c-.2.2-.3.4-.3.7s.1.5.3.7c.2.2.4.3.7.3h11c.3 0 .5-.1.7-.3.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7zM5.8 14.7l6.2 6.3 6.2-6.3c.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7c-.2-.2-.4-.3-.7-.3h-11c-.3 0-.5.1-.7.3-.2.2-.3.5-.3.7s.1.5.3.7z\"\/><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/a><\/span><\/div>\n<nav><ul class='ez-toc-list ez-toc-list-level-1 ' ><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-1\" href=\"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/ponencias-abiertas-descripcion\/#Comunicaciones\" >Comunicaciones<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-2\" href=\"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/ponencias-abiertas-descripcion\/#Talleres\" >Talleres<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-3\" href=\"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/ponencias-abiertas-descripcion\/#Posteres_fisicos\" >P\u00f3steres f\u00edsicos<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-4\" href=\"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/ponencias-abiertas-descripcion\/#Posteres_digitales\" >P\u00f3steres digitales<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-5\" href=\"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/ponencias-abiertas-descripcion\/#Videos\" >Videos<\/a><\/li><\/ul><\/nav><\/div>\n\n\n\t<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Comunicaciones\"><\/span><strong>Comunicaciones<\/strong><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Estos trabajos reflejar\u00e1n resultados de investigaci\u00f3n, experiencias educativas, propuestas pedag\u00f3gicas, etc. sobre los temas de la XVII CIAEM. Las comunicaciones tendr\u00e1n un espacio de 20 minutos, incluyendo participaci\u00f3n del p\u00fablico.<\/p>\n<p>La ponencia escrita deber\u00e1 expresar y justificar con claridad y precisi\u00f3n las ideas que aporta y debe indicar el marco de referencia, la bibliograf\u00eda y consignar sus resultados y conclusiones. <strong>El texto deber\u00e1 tener a lo sumo 8 p\u00e1ginas.<\/strong> Todos los elementos del texto (resumen, secciones, bibliograf\u00eda, tablas, anexos, etc.) no deben superar el n\u00famero m\u00e1ximo de p\u00e1ginas (1 p\u00e1gina 500 palabras).<\/p>\n<p>Elementos \u00a0que considerar\u00e1 la revisi\u00f3n cient\u00edfica:<\/p>\n<ol>\n<li><strong>Definici\u00f3n y relevancia del problema<\/strong><br \/>\nIncluye las cuestiones de investigaci\u00f3n o pr\u00e1cticas educativas o contribuci\u00f3n intelectual a reportar. Considera tambi\u00e9n la revisi\u00f3n del estado de la cuesti\u00f3n, y si el objetivo del trabajo est\u00e1 claramente establecido, entre otros.<\/li>\n<li><strong>Referencial te\u00f3rico<\/strong><br \/>\nDescripci\u00f3n y consistencia de los elementos te\u00f3ricos, conceptuales o metodol\u00f3gicos precisos que se incluir\u00e1n en esta ponencia.<\/li>\n<li><strong>M\u00e9todo y desarrollo conceptual<\/strong><br \/>\nIncluye si est\u00e1n bien articulados los apartados de tipos de investigaci\u00f3n, participantes, instrumentos, an\u00e1lisis realizado, &#8230;<\/li>\n<li><strong>Resultados \/ conclusiones<\/strong><br \/>\nLos datos se interpretan adecuadamente teniendo en cuenta el referencial te\u00f3rico, los resultados aportados contribuyen nuevo conocimiento para la comunidad, entre otros.<\/li>\n<\/ol>\n<p>Puede usar esos mismos subt\u00edtulos para mayor claridad, y facilidad para revisores<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Talleres\"><\/span><strong>Talleres<\/strong><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Se trata de sesiones de 1 h 50 min en las que un t\u00f3pico se desarrollar\u00e1 con mayor detalle y con una participaci\u00f3n m\u00e1s activa del p\u00fablico. El taller debe tener un enfoque m\u00e1s pr\u00e1ctico, aunque siempre con el prop\u00f3sito de desarrollar una idea o un resultado de investigaci\u00f3n o de experiencia pedag\u00f3gica. Esta modalidad es la que posee m\u00e1s tiempo para los autores y es fundamental para los prop\u00f3sitos del congreso.<\/p>\n<p>Por eso la propuesta de talleres debe ser m\u00e1s amplia. Esta deber\u00e1 incluir:<\/p>\n<ul>\n<li>Trabajo desarrollado. <strong>El texto deber\u00e1 tener a lo sumo 8 p\u00e1ginas<\/strong>. Las caracter\u00edsticas acad\u00e9micas de este texto debe incluir resumen, palabras clave, secciones pertinentes, bibliograf\u00eda, tablas, anexos. Este texto debe incluir una secci\u00f3n con la &#8220;Estrategia para desarrollar el taller&#8221; [metodolog\u00eda que seguir\u00e1 (trabajo en grupos, foro, conversatorio, debate, etc.), justificaci\u00f3n de la estrategia seleccionada y una agenda general del taller (fases y tiempos aproximados para cada fase).]<\/li>\n<li>Formulario adicional. En este formulario se deber\u00e1 consignar elementos t\u00e9cnicos sobre n\u00famero de participantes, tipo de mesas, equipos, etc., &#8230;. Este formulario debe descargarse en este sitio web.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Elementos \u00a0que considerar\u00e1 la revisi\u00f3n cient\u00edfica:<\/p>\n<ol>\n<li><strong>Definici\u00f3n y relevancia del tema<\/strong><br \/>\nEs lo que se plantea desarrollar en el taller. Aqu\u00ed se indican los elementos conceptuales, educativos y el estado de la cuesti\u00f3n en la comunidad de educaci\u00f3n matem\u00e1tica. Claridad y pertinencia del objetivo del trabajo son criterios centrales<\/li>\n<li><strong>Referencial te\u00f3rico<\/strong><br \/>\nDescripci\u00f3n y articulaci\u00f3n de los elementos te\u00f3ricos, conceptuales o metodol\u00f3gicos precisos que se incluir\u00e1n en este taller<\/li>\n<li><strong>Estrategia para desarrollar el taller<\/strong><br \/>\nSe revisar\u00e1 la claridad y pertinencia del tipo de metodolog\u00eda que seguir\u00e1 (trabajo en grupos, foro, conversatorio, debate, etc.)<br \/>\nJustificaci\u00f3n de la estrategia seleccionada.<br \/>\nAgenda general del taller (fases y tiempos aproximados para cada fase).<\/li>\n<\/ol>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Posteres_fisicos\"><\/span><strong>P\u00f3steres f\u00edsicos<\/strong><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Los p\u00f3steres f\u00edsicos buscan comunicar investigaciones o informaciones que son m\u00e1s convenientes de hacer por medio de recursos visuales o gr\u00e1ficos, m\u00e1s que por medio de un texto escrito.<\/p>\n<p>Esta ponencia incluye dos cosas:<\/p>\n<ul>\n<li>La propuesta de forma escrita<\/li>\n<li>El poster en f\u00edsico<\/li>\n<\/ul>\n<p>La propuesta escrita con todos sus elementos deber\u00e1 tener <em>exactamente<\/em> 2 p\u00e1ginas. Si es aprobado el trabajo, estas dos p\u00e1ginas se colocar\u00e1n en la plataforma del congreso, y se incluir\u00e1n en las <em>Memorias<\/em>. Esta propuesta no incluye resumen ni palabras clave.<\/p>\n<p>El poster en f\u00edsico deber\u00e1 seguir un dise\u00f1o con base en las indicaciones de <a href=\"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/diseno-de-posteres-fisicos\/\"><strong><em>Dise\u00f1o de p\u00f3steres f\u00edsicos<\/em><\/strong><\/a><\/p>\n<p>El poster f\u00edsico debe llevarse al congreso para su presentaci\u00f3n. No se revisar\u00e1 previamente este dise\u00f1o por parte de la organizaci\u00f3n cient\u00edfica.<\/p>\n<p>No hay presentaci\u00f3n oral de estos p\u00f3steres. Los autores sin embargo podr\u00e1n repartir materiales a los participantes y conversar con ellos durante el espacio destinado a la exhibici\u00f3n de estos p\u00f3steres.<\/p>\n<p>Elementos que considerar\u00e1 la revisi\u00f3n cient\u00edfica para p\u00f3steres f\u00edsicos:<\/p>\n<ol>\n<li><strong>Definici\u00f3n y relevancia del tema<\/strong><br \/>\nEs la descripci\u00f3n de lo que va a tratar este poster. Aqu\u00ed se indican resumidamente los principales elementos conceptuales, educativos y el estado de la cuesti\u00f3n en la comunidad de educaci\u00f3n matem\u00e1tica. Lo esencial es la claridad y la pertinencia del objetivo del trabajo<\/li>\n<li><strong>Referencial te\u00f3rico<\/strong><br \/>\nLos revisores enfocar\u00e1n la consistencia de las referencias y bibliograf\u00eda usadas con el prop\u00f3sito del poster. Note que solamente es esta consistencia, nada m\u00e1s<\/li>\n<\/ol>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Posteres_digitales\"><\/span><strong>P\u00f3steres digitales<\/strong><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Los \u00a0p\u00f3steres digitales estar\u00e1n disponibles para su visualizaci\u00f3n mediante la plataforma del evento (a trav\u00e9s de su enlace en el texto en las dos p\u00e1ginas que se incluye en la publicaci\u00f3n de la plataforma de ponencias) y en espacios interactivos (mediante pantallas de TV, de computadoras t\u00e1ctiles o proyectores multimedia) ubicados en el campus de la sede del evento.<\/p>\n<p>Esta ponencia, al igual que sucede con los p\u00f3steres f\u00edsicos, incluye dos cosas:<\/p>\n<ul>\n<li>La propuesta de forma escrita<\/li>\n<li>El poster en formato digital<\/li>\n<\/ul>\n<p>El texto con todos sus elementos deber\u00e1 tener <em>exactamente<\/em> 2 p\u00e1ginas. Si es aprobado el trabajo, estas dos p\u00e1ginas se colocar\u00e1n en la plataforma del congreso, y se incluir\u00e1n en las <em>Memorias<\/em>. <strong>El texto escrito no incluye resumen ni palabras clave<\/strong>.<\/p>\n<p>Los autores deber\u00e1n subir su propuesta, y si esta es aprobada deber\u00e1n incluir un enlace al p\u00f3ster en formato digital en la versi\u00f3n final.<\/p>\n<p>El dise\u00f1o del poster en digital debe seguir un formato espec\u00edfico, y la forma de incluir este en su texto escrito tambi\u00e9n sigue un protocolo. Debe ver <a href=\"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/diseno-y-envio-de-posteres-digitales\/\"><strong><em>Dise\u00f1o y env\u00edo de p\u00f3steres digitales<\/em><\/strong><\/a>.<\/p>\n<p>A diferencia del poster f\u00edsico, en alg\u00fan momento del proceso de revisi\u00f3n el poster en digital ser\u00e1 revisado.<\/p>\n<p>El congreso programar\u00e1 una presentaci\u00f3n oral de estos p\u00f3steres (15 min).<\/p>\n<p>Elementos que considerar\u00e1 la revisi\u00f3n cient\u00edfica para p\u00f3steres digitales:<\/p>\n<ol start=\"3\">\n<li><strong>Definici\u00f3n y relevancia del tema<\/strong><br \/>\nEs la descripci\u00f3n de lo que va a tratar este poster. Aqu\u00ed se indican resumidamente los principales elementos conceptuales, educativos y el estado de la cuesti\u00f3n en la comunidad de educaci\u00f3n matem\u00e1tica. Lo esencial es la claridad y la pertinencia del objetivo del trabajo<\/li>\n<li><strong>Referencial te\u00f3rico<\/strong><br \/>\nLos revisores enfocar\u00e1n la consistencia de las referencias y bibliograf\u00eda usadas con el prop\u00f3sito del poster. Note que solamente es esta consistencia, nada m\u00e1s<\/li>\n<\/ol>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Videos\"><\/span><strong>Videos<\/strong><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Esta modalidad se busca ampliar las opciones para los participantes de exponer trabajos de calidad, anclados en el escenario actual que incluye importantes dimensiones digitales, multimediales y virtuales.<\/p>\n<p>Estos videos podr\u00e1n incorporar diversos elementos multimediales (im\u00e1genes, animaciones, sonidos, clips de video, m\u00fasica, &#8230;).<\/p>\n<p>La propuesta de videos debe incluir dos cosas:<\/p>\n<ul>\n<li>La propuesta de forma escrita<\/li>\n<li>El video<\/li>\n<\/ul>\n<p>El texto escrito debe tener tres p\u00e1ginas.<\/p>\n<p>Vea todos los detalles en <a href=\"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/videos\/\"><em>Videos<\/em><\/a>.<\/p>\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Comunicaciones Estos trabajos reflejar\u00e1n resultados de investigaci\u00f3n, experiencias educativas, propuestas pedag\u00f3gicas, etc. sobre los temas de la XVII CIAEM. 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