Este minicurso tiene como objetivo teorizar, practicar y reflexionar sobre el uso did\u00e1ctico de las producciones escritas de las y los estudiantes en el aula de matem\u00e1tica. Siendo un minicurso, el mayor tiempo ser\u00e1 destinado para aprender aspectos metodol\u00f3gicos del an\u00e1lisis de errores en estudiantes, pero sin dejar de discutir aspectos te\u00f3ricos y la reflexiones did\u00e1ctico-pedag\u00f3gicas de las consecuencias de su (no) uso haciendo \u00e9nfasis en una pregunta orientadora: \u00bfc\u00f3mo puedo utilizar los errores de mis estudiantes para la mejora de su aprendizaje?<\/p>\n
El minicurso cuenta con dos momentos. En un primer momento, y a partir de un di\u00e1logo, se discutir\u00e1n conceptos y nociones te\u00f3ricas acerca de los errores, su valor pedag\u00f3gico y metodol\u00f3gico a partir de estudios de referencia en el tema. Enseguida, se proceder\u00e1 a los elementos pr\u00e1cticos donde las y los participantes podr\u00e1n en conjunto de otros colegas analizar problemas y ofrecer l\u00edneas de interpretaci\u00f3n acerca de los errores a trav\u00e9s de recursos y materiales a disposici\u00f3n. En una parte final se reservar\u00e1 para la reflexi\u00f3n de la experiencia. El minicurso no agotar\u00e1 el tema, pero ser\u00e1 un punto de encuentro y di\u00e1logo para incentivar esta l\u00ednea de investigaci\u00f3n en el aula de matem\u00e1tica.<\/p>\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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