{"id":2716,"date":"2026-05-16T15:49:45","date_gmt":"2026-05-16T15:49:45","guid":{"rendered":"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/?page_id=2716"},"modified":"2026-05-16T15:49:45","modified_gmt":"2026-05-16T15:49:45","slug":"etnomatematica-justicia-social-y-formacion-de-maestros-de-matematicas","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/etnomatematica-justicia-social-y-formacion-de-maestros-de-matematicas\/","title":{"rendered":"Etnomatem\u00e1tica, Justicia Social y formaci\u00f3n de maestros de matem\u00e1ticas"},"content":{"rendered":"\n\n\t<p>Esta conferencia analiza el v\u00ednculo cr\u00edtico entre la justicia social y la Etnomatem\u00e1tica,\u00a0bajo tres dimensiones fundamentales: la justicia como distribuci\u00f3n, como reconocimiento y como participaci\u00f3n.\u00a0Se presenta un an\u00e1lisis de la etnomatem\u00e1tica, basado en la obra de Ubiratan D&#8217;Ambrosio, para identificar estos principios en la pr\u00e1ctica.\u00a0Se advierte que el conocimiento matem\u00e1tico funciona actualmente como un filtro para el acceso al empleo y la participaci\u00f3n ciudadana.\u00a0Se resalta que la educaci\u00f3n matem\u00e1tica no es neutral, sino que est\u00e1 ligada a patrones de poder econ\u00f3mico y cultural. Se llama la atenci\u00f3n sobre la necesidad de formar docentes que utilicen las matem\u00e1ticas como herramientas de cambio social para interpretar y reescribir el mundo con equidad, as\u00ed como la integraci\u00f3n de perspectivas interculturales en la formaci\u00f3n de maestros para valorar los saberes diversos de las comunidades marginadas.<\/p>\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Esta conferencia analiza el v\u00ednculo cr\u00edtico entre la justicia social y la Etnomatem\u00e1tica,\u00a0bajo tres dimensiones fundamentales: la justicia como distribuci\u00f3n, como reconocimiento y como participaci\u00f3n.\u00a0Se&hellip;<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_customify_content_layout":"","_customify_sidebar":"","_customify_page_header_display":"default","_customify_disable_header":"","_customify_disable_header_top":"","_customify_disable_header_main":"","_customify_disable_header_bottom":"","_customify_disable_page_title":"","_customify_disable_content_vertical_padding":"","_customify_disable_footer_top":"","_customify_disable_footer_main":"","_customify_disable_footer_bottom":"","_customify_breadcrumb_display":"","_customify_header_transparent_display":"","footnotes":""},"class_list":["post-2716","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2716","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2716"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2716\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2719,"href":"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2716\/revisions\/2719"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2716"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}