La sesi\u00f3n tem\u00e1tica sobre el Estudio de Lecci\u00f3n en Am\u00e9rica Latina revelar\u00e1 el estado del arte de la expansi\u00f3n de este tema en los grupos de investigaci\u00f3n de la formaci\u00f3n de profesores de matem\u00e1ticas, que ha encontrado cada vez m\u00e1s apoyo en las posibilidades del Estudio de Clases (Lesson Study) para impactar la pr\u00e1ctica pedag\u00f3gica en aulas de todos los niveles educativos en diferentes culturas de los pa\u00edses latinoamericanos. Se discutir\u00e1 el avance de este reconocimiento, aportando las contribuciones de pa\u00edses de habla hispana y portuguesa, evidenciadas en las presentaciones y publicaciones cada vez m\u00e1s frecuentes y significativas en las ediciones recientes de CIAEM y CEMACYC.\u00a0 Por el lado de pa\u00edses de habla hispana la difusi\u00f3n del Estudio de la Lecci\u00f3n fue impulsada por aportes iniciales externos (e.g. JICA y APEC-LS-proyecto) en donde Chile se apunt\u00f3 como l\u00edder en esa expansi\u00f3n, mientras, para el habla portuguesa, Brasil sigui\u00f3 un camino distinto, en donde las primeras evidencias de actividades de investigaci\u00f3n en El Estudio de Lecci\u00f3n fueron presentadas precisamente en la CIAEM-Recife seguida de otras visibilidades en CIAEM\/CEMACYC. La sesi\u00f3n se centrar\u00e1 en los avances de la expansi\u00f3n del tema en las Am\u00e9ricas, alineados con las tendencias internacionales en educaci\u00f3n matem\u00e1tica.<\/p>\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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