{"id":2638,"date":"2026-05-13T23:54:36","date_gmt":"2026-05-13T23:54:36","guid":{"rendered":"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/?page_id=2638"},"modified":"2026-05-13T23:54:36","modified_gmt":"2026-05-13T23:54:36","slug":"pensamento-algebrico-no-ensino-fundamental","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/pensamento-algebrico-no-ensino-fundamental\/","title":{"rendered":"Pensamento alg\u00e9brico no Ensino Fundamental"},"content":{"rendered":"\n\n\t<p>Esta oficina tem como objetivo discutir e vivenciar estrat\u00e9gias para o desenvolvimento do pensamento alg\u00e9brico nos anos iniciais e finais do Ensino Fundamental, valorizando a constru\u00e7\u00e3o de significados antes da formaliza\u00e7\u00e3o simb\u00f3lica da \u00c1lgebra. A proposta parte da compreens\u00e3o de que o pensamento alg\u00e9brico envolve reconhecer padr\u00f5es, estabelecer rela\u00e7\u00f5es, generalizar ideias e argumentar matematicamente em diferentes contextos. Ao longo da oficina, ser\u00e3o apresentadas atividades investigativas, situa\u00e7\u00f5es-problema e jogos que favorecem a percep\u00e7\u00e3o de regularidades, o racioc\u00ednio l\u00f3gico e a express\u00e3o de rela\u00e7\u00f5es matem\u00e1ticas por meio da linguagem oral, escrita, pict\u00f3rica e simb\u00f3lica. Tamb\u00e9m ser\u00e3o discutidas pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas alinhadas aos documentos oficiais, destacando o papel da \u00c1lgebra como eixo estruturante do pensamento matem\u00e1tico desde os primeiros anos escolares.<\/p>\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Esta oficina tem como objetivo discutir e vivenciar estrat\u00e9gias para o desenvolvimento do pensamento alg\u00e9brico nos anos iniciais e finais do Ensino Fundamental, valorizando a&hellip;<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_customify_content_layout":"","_customify_sidebar":"","_customify_page_header_display":"default","_customify_disable_header":"","_customify_disable_header_top":"","_customify_disable_header_main":"","_customify_disable_header_bottom":"","_customify_disable_page_title":"","_customify_disable_content_vertical_padding":"","_customify_disable_footer_top":"","_customify_disable_footer_main":"","_customify_disable_footer_bottom":"","_customify_breadcrumb_display":"","_customify_header_transparent_display":"","footnotes":""},"class_list":["post-2638","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2638","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2638"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2638\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2641,"href":"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2638\/revisions\/2641"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2638"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}