{"id":2606,"date":"2026-05-12T21:10:47","date_gmt":"2026-05-12T21:10:47","guid":{"rendered":"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/?page_id=2606"},"modified":"2026-05-27T00:44:52","modified_gmt":"2026-05-27T00:44:52","slug":"creacion-de-tareas-en-contextos-cotidianos-por-futuro-profesorado-de-matematicas-huevos-y-pollos","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/creacion-de-tareas-en-contextos-cotidianos-por-futuro-profesorado-de-matematicas-huevos-y-pollos\/","title":{"rendered":"Creaci\u00f3n de tareas en contextos cotidianos por futuro profesorado de Matem\u00e1ticas: huevos y pollos"},"content":{"rendered":"\n\n\t<p>El contexto cotidiano permite descubrir aspectos que incluyen conexiones matem\u00e1ticas diversas, usualmente de una forma diferente a la que se suele presentar en los libros de texto. Ello facilita la propuesta de una metodolog\u00eda para trabajar de forma globalizada y con variada dificultad, que permite enlazar diversos conocimientos matem\u00e1ticos y de otras \u00e1reas de conocimiento, adaptarse a distintos niveles educativos y atender al desarrollo sostenible. Una posibilidad es utilizar el entorno de una granja centrado, por ejemplo, en huevos, hueveras y pollos. Se experiment\u00f3 con futuro profesorado de matem\u00e1ticas para, posteriormente, animarlo a crear tareas basadas en el entorno real que se pudieran utilizar para el aprendizaje matem\u00e1tico. Los resultados del an\u00e1lisis de sus producciones mostraron que, considerar el contexto cotidiano para la ense\u00f1anza, puede favorecer la motivaci\u00f3n, el pensamiento cr\u00edtico y el aprendizaje para su futuro trabajo profesional. A pesar de la escasez de la muestra, las interesantes implicaciones educativas abren futuras posibilidades para utilizar el contexto cotidiano para facilitar el aprendizaje.<\/p>\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El contexto cotidiano permite descubrir aspectos que incluyen conexiones matem\u00e1ticas diversas, usualmente de una forma diferente a la que se suele presentar en los libros&hellip;<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_customify_content_layout":"","_customify_sidebar":"","_customify_page_header_display":"default","_customify_disable_header":"","_customify_disable_header_top":"","_customify_disable_header_main":"","_customify_disable_header_bottom":"","_customify_disable_page_title":"","_customify_disable_content_vertical_padding":"","_customify_disable_footer_top":"","_customify_disable_footer_main":"","_customify_disable_footer_bottom":"","_customify_breadcrumb_display":"","_customify_header_transparent_display":"","footnotes":""},"class_list":["post-2606","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2606","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2606"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2606\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2963,"href":"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2606\/revisions\/2963"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2606"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}