{"id":2325,"date":"2026-04-27T15:14:11","date_gmt":"2026-04-27T15:14:11","guid":{"rendered":"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/?page_id=2325"},"modified":"2026-04-27T15:14:11","modified_gmt":"2026-04-27T15:14:11","slug":"el-legado-de-la-didactica-de-la-geometria-a-la-investigacion-sobre-procesos-de-pensamiento","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/el-legado-de-la-didactica-de-la-geometria-a-la-investigacion-sobre-procesos-de-pensamiento\/","title":{"rendered":"El legado de la Did\u00e1ctica de la Geometr\u00eda a la investigaci\u00f3n sobre procesos de pensamiento"},"content":{"rendered":"\n\n\t<p>Hace alrededor de 50 a\u00f1os naci\u00f3 la Did\u00e1ctica de la Geometr\u00eda, campo disciplinar de gran importancia en Educaci\u00f3n Matem\u00e1tica, a partir de trabajos de investigadores de gran prestigio como Freudenthal, van Hiele, Hershkowitz y Duval. Ellos sembraron semillas a partir de las cuales han germinado estudios sobre procesos de pensamiento cuya influencia ha sido decisiva en el accionar de investigadores y profesores. Las orientaciones curriculares sobre el desarrollo de procesos de pensamiento en el aula escolar de geometr\u00eda tienen fundamento en resultados de estudios sobre la visualizaci\u00f3n, la representaci\u00f3n, la conceptualizaci\u00f3n, la formulaci\u00f3n de conjeturas y la argumentaci\u00f3n, entre otros, aunque en ocasiones pasa desapercibida esta influencia.\u00a0En la conferencia, hago un recorrido por algunos de los aportes m\u00e1s representativos del campo, invitando a la audiencia a revisitar definiciones de tales procesos, as\u00ed como principios, clasificaciones, tipolog\u00edas y tipos de tareas asociados, que contribuyen a hacer realidad la m\u00e1xima de centrar el trabajo escolar en procesos de pensamiento m\u00e1s que en contenidos.<\/p>\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Hace alrededor de 50 a\u00f1os naci\u00f3 la Did\u00e1ctica de la Geometr\u00eda, campo disciplinar de gran importancia en Educaci\u00f3n Matem\u00e1tica, a partir de trabajos de investigadores&hellip;<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_customify_content_layout":"","_customify_sidebar":"","_customify_page_header_display":"default","_customify_disable_header":"","_customify_disable_header_top":"","_customify_disable_header_main":"","_customify_disable_header_bottom":"","_customify_disable_page_title":"","_customify_disable_content_vertical_padding":"","_customify_disable_footer_top":"","_customify_disable_footer_main":"","_customify_disable_footer_bottom":"","_customify_breadcrumb_display":"","_customify_header_transparent_display":"","footnotes":""},"class_list":["post-2325","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2325","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2325"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2325\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2328,"href":"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2325\/revisions\/2328"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/xvii.ciaem-iacme.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2325"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}